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艾瑪和小奧的情商故事(全4冊(cè))

作者: （意）斯特法妮婭·安德烈奧利 ; （意）伊拉里亞·法喬著

出版社:中國水利水電出版社

出版時(shí)間:2022-01

頁數(shù):180

字?jǐn)?shù):80000

虛構(gòu):虛構(gòu)

ISBN:9787522603216

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自主閱讀(57%) 泛讀(21%) 親子閱讀(15%)

閱讀年齡分布

6-7歲

25.0%

7-8歲

25.0%

8-9歲

25.0%

9-10歲

12.5%

10-11歲

12.5%

男孩女孩閱讀比例

男孩 37%

女孩 63%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

《艾瑪和小奧的情商故事》共 4冊(cè)，各冊(cè)為《找回自信》《趕走焦慮》《戰(zhàn)勝偏見》《團(tuán)隊(duì)合作》，通過艾瑪和小奧的故事，讓孩子了解什么是自信，如何面對(duì)偏見和焦慮，怎樣讓團(tuán)隊(duì)合作更有創(chuàng)造力。本系列書除了故事，還設(shè)置有心理小測試、動(dòng)手畫一畫、寫一寫等互動(dòng)欄目，并設(shè)計(jì)了“小錯(cuò)先生”“小錯(cuò)小姐”兩個(gè)卡通形象，教給孩子培養(yǎng)情商、提高心理自助力的方法。《找回自信》艾瑪一直都很樂觀開朗，但自從她報(bào)名了繪畫比賽后，卻整天悶悶不樂，擔(dān)心自己的作品不會(huì)受到評(píng)委的喜歡。她的朋友小奧是怎么幫助艾瑪?shù)?？艾瑪能重新找回自信嗎?《團(tuán)隊(duì)合作》小奧班級(jí)開始了一年一度的課外實(shí)踐活動(dòng)，而且小奧被選為了小組組長。這讓小奧很開心，不過小組長的職責(zé)到底是什么呢？是把所有的工作分配給組員，還是和組員一起齊心協(xié)力來完成任務(wù)呢？小奧能順利帶領(lǐng)小組完成任務(wù)嗎？《戰(zhàn)勝偏見》艾瑪和小奧的小區(qū)搬進(jìn)來一家人，這家的小女孩剛好跟艾瑪分在一個(gè)班級(jí)里。艾瑪非常想了解新來的女孩，可是小女孩總是一個(gè)人待著，不跟任何人說話。艾瑪能幫她走出孤獨(dú)嗎？《趕走焦慮》小奧班級(jí)開始了一年一度的課外實(shí)踐活動(dòng)，而且小奧被選為了小組組長。這讓小奧很開心，不過小組長的職責(zé)到底是什么呢？是把所有的工作分配給組員，還是和組員一起齊心協(xié)力來完成任務(wù)呢？小奧能順利帶領(lǐng)小組完成任務(wù)嗎？《艾瑪和小奧的情商故事》共 4冊(cè)，各冊(cè)為《找回自信》《趕走焦慮》《戰(zhàn)勝偏見》《團(tuán)隊(duì)合作》，通過艾瑪和小奧的故事，讓孩子了解什么是自信，如何面對(duì)偏見和焦慮，怎樣讓團(tuán)隊(duì)合作更有創(chuàng)造力。本系列書除了故事，還設(shè)置有心理小測試、動(dòng)手畫一畫、寫一寫等互動(dòng)欄目，并設(shè)計(jì)了“小錯(cuò)先生”“小錯(cuò)小姐”兩個(gè)卡通形象，教給孩子培養(yǎng)情商、提高心理自助力的方法。《找回自信》艾瑪一直都很樂觀開朗，但自從她報(bào)名了繪畫比賽后，卻整天悶悶不樂，擔(dān)心自己的作品不會(huì)受到評(píng)委的喜歡。她的朋友小奧是怎么幫助艾瑪?shù)?？艾瑪能重新找回自信嗎?《團(tuán)隊(duì)合作》小奧班級(jí)開始了一年一度的課外實(shí)踐活動(dòng)，而且小奧被選為了小組組長。這讓小奧很開心，不過小組長的職責(zé)到底是什么呢？是把所有的工作分配給組員，還是和組員一起齊心協(xié)力來完成任務(wù)呢？小奧能順利帶領(lǐng)小組完成任務(wù)嗎？《戰(zhàn)勝偏見》艾瑪和小奧的小區(qū)搬進(jìn)來一家人，這家的小女孩剛好跟艾瑪分在一個(gè)班級(jí)里。艾瑪非常想了解新來的女孩，可是小女孩總是一個(gè)人待著，不跟任何人說話。艾瑪能幫她走出孤獨(dú)嗎？《趕走焦慮》小奧班級(jí)開始了一年一度的課外實(shí)踐活動(dòng)，而且小奧被選為了小組組長。這讓小奧很開心，不過小組長的職責(zé)到底是什么呢？是把所有的工作分配給組員，還是和組員一起齊心協(xié)力來完成任務(wù)呢？小奧能順利帶領(lǐng)小組完成任務(wù)嗎？