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非遺文化系列繪本-風(fēng)中吹來的鳥兒

作者: 顧抒著 ; 吳波繪

出版社:連環(huán)畫出版社

出版時間:2018-04

頁數(shù):33

開本:20

類別:繪本，動物

虛構(gòu):虛構(gòu)

ISBN:9787505634589

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親子閱讀(56%) 泛讀(31%) 愛(6%)

閱讀年齡分布

4-5歲

24.3%

3-4歲

18.9%

5-6歲

18.9%

6-7歲

16.2%

7-8歲

13.5%

男孩女孩閱讀比例

男孩 45%

女孩 55%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

一只小小的風(fēng)箏居然這么神奇！連著書生和小姐，孩子和媽媽，這個人和那個人，過去和未來什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？語言、表演藝術(shù)、節(jié)慶活動、傳統(tǒng)手工藝等等都是，它們是歷史、是認(rèn)同感，是文明的露珠凝結(jié)而成的瑰寶。《風(fēng)吹來的鳥兒》里孩子做的風(fēng)箏，還有爸爸媽媽帶他去看的昆曲，都是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一部分。風(fēng)箏的歷史非常悠久，源自巫術(shù)，中國人認(rèn)為清明放風(fēng)箏可以帶走疾病和穢氣。春天到了，一家人去放風(fēng)箏，抬頭看看藍(lán)天，奔跑撒野，更是中國孩子美好的童年回憶。清代詩人高鼎曾這樣描繪放風(fēng)箏的情景：從小時候起，我?guī)缀趺恳荒晁奈逶麻g都會和父母一起放風(fēng)箏，有時候是去明故宮這樣傳統(tǒng)的地方，看風(fēng)箏飛在宮殿遺址的上方，后來也去過鼓林公園，一邊欣賞繡球花一邊放飛，長江邊的風(fēng)又大又急，也是一個放風(fēng)箏的好去處。所以一提到風(fēng)箏，我就自然而然地把它和爸爸媽媽共度的時光聯(lián)系在一起。這些年來，放過的風(fēng)箏有爸爸親手做的可是，老藝人一個個逐漸離世，這樣的風(fēng)箏手藝還能傳承多久呢？在電子產(chǎn)品環(huán)繞中的下一代，還會和爸爸媽媽一起去放風(fēng)箏嗎？面臨同樣問題的還有昆曲。在南京，和父母一起去聽昆曲的孩子不少，他們被稱為但我相信，美好的文化與藝術(shù)是可以穿越時空界限的。在《風(fēng)吹來的鳥兒》里，古代的孩子深深思念著去世了的媽媽，想要像長了翅膀的鳥兒那樣自由自在，去把媽媽找回來。沒有翅膀的他親手做了風(fēng)箏，寫上了為了讓今天的孩子明白風(fēng)箏上為什么寫著字，爸爸媽媽帶他... 一只小小的風(fēng)箏居然這么神奇！連著書生和小姐，孩子和媽媽，這個人和那個人，過去和未來什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？語言、表演藝術(shù)、節(jié)慶活動、傳統(tǒng)手工藝等等都是，它們是歷史、是認(rèn)同感，是文明的露珠凝結(jié)而成的瑰寶?！讹L(fēng)吹來的鳥兒》里孩子做的風(fēng)箏，還有爸爸媽媽帶他去看的昆曲，都是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一部分。風(fēng)箏的歷史非常悠久，源自巫術(shù)，中國人認(rèn)為清明放風(fēng)箏可以帶走疾病和穢氣。春天到了，一家人去放風(fēng)箏，抬頭看看藍(lán)天，奔跑撒野，更是中國孩子美好的童年回憶。清代詩人高鼎曾這樣描繪放風(fēng)箏的情景：從小時候起，我?guī)缀趺恳荒晁奈逶麻g都會和父母一起放風(fēng)箏，有時候是去明故宮這樣傳統(tǒng)的地方，看風(fēng)箏飛在宮殿遺址的上方，后來也去過鼓林公園，一邊欣賞繡球花一邊放飛，長江邊的風(fēng)又大又急，也是一個放風(fēng)箏的好去處。所以一提到風(fēng)箏，我就自然而然地把它和爸爸媽媽共度的時光聯(lián)系在一起。這些年來，放過的風(fēng)箏有爸爸親手做的可是，老藝人一個個逐漸離世，這樣的風(fēng)箏手藝還能傳承多久呢？在電子產(chǎn)品環(huán)繞中的下一代，還會和爸爸媽媽一起去放風(fēng)箏嗎？面臨同樣問題的還有昆曲。在南京，和父母一起去聽昆曲的孩子不少，他們被稱為但我相信，美好的文化與藝術(shù)是可以穿越時空界限的。在《風(fēng)吹來的鳥兒》里，古代的孩子深深思念著去世了的媽媽，想要像長了翅膀的鳥兒那樣自由自在，去把媽媽找回來。沒有翅膀的他親手做了風(fēng)箏，寫上了為了讓今天的孩子明白風(fēng)箏上為什么寫著字，爸爸媽媽帶他去聽了昆曲《風(fēng)箏誤》。這是一支傳唱百年的昆曲，舞臺上小姐與書生的悲歡離合，美麗的戲服裝扮，好聽的唱腔念白，打動了孩子的心。他看見一根風(fēng)箏線串起了人與人之間的情感與關(guān)系，爸爸媽媽告訴他，風(fēng)箏線串起的，就是一個奇妙的中國字于是，孩子重新做了一個風(fēng)箏，在爸爸的建議下寫上了回答的詩句，放飛了它。風(fēng)箏帶著今天的美好祝愿飛回了古代，被失去媽媽的孩子撿到了，只見上面寫著記錄我自己與父母共度的歡樂時光，并通過非物質(zhì)文化遺產(chǎn)將過去的童年與未來的孩子緊密地聯(lián)系在一起，是我寫下這些文字的初衷。《風(fēng)吹來的鳥兒》的現(xiàn)實基礎(chǔ)就是“非遺”所承載的歷史與文化，無論是一個小小的風(fēng)箏，還是一臺戲曲，一首古詩，對于中國人來說，都包含著我們對過去的回憶，對愛的追求，牽系著人與人之間的緣。所以風(fēng)箏才能穿越時空，讓古代的孩子與現(xiàn)代的孩子通過答贈詩句，獲得心與心的交流。 (展開)