回到頂部

春雨教育·小學(xué)語文課文同步閱讀與拓展(三年級上 RMJY)

作者: 郭慶申、李冬梅主編

出版社:吉林教育出版社

出版時(shí)間:2015-06

頁數(shù):170

字?jǐn)?shù):195000

開本:16

ISBN:9787555316381

8家庭擁有

0條書評筆記

在小花生App為孩子
建立免費(fèi)電子書房

寫書評

7個(gè)孩子，閱讀打卡56次

人均閱讀8次 , 最多21次

閱讀年齡分布

8-9歲

62.5%

9-10歲

37.5%

男孩女孩閱讀比例

男孩 57%

女孩 43%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

《春雨教育·小學(xué)語文課文同步閱讀與拓展》系列叢書主要有以下特點(diǎn)： 1同步性?！洞河杲逃ばW(xué)語文課文同步閱讀與拓展》系列叢書依據(jù)小學(xué)各年級語文新版教材編寫，圍繞每篇課文的內(nèi)容，多角度、全方位地遴選精美作品，供學(xué)生在學(xué)習(xí)每篇課文的同時(shí)，享受閱讀天下美文的樂趣。 2．綜合性。語文課程的重要特點(diǎn)之一是綜合性，它既體現(xiàn)在學(xué)科內(nèi)的綜合，更體現(xiàn)在學(xué)科之間的綜合。為了充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)，《春雨教育·小學(xué)語文課文同步閱讀與拓展》系列叢書在大量選取相關(guān)文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，還收集了與課文相關(guān)的其他學(xué)科的信息和資料，力求做到熔人文性與工具性、藝術(shù)性與科學(xué)性于一爐，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 3．趣味性。為了使小學(xué)生真正在快樂中閱讀，《春雨教育·小學(xué)語文課文同步閱讀與拓展》系列叢書充分考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)，廣泛收集了與課文內(nèi)容相關(guān)的“二歌”“童謠”“寓言”“童話”“成語”“民間故事”“漫畫”“流行歌詞”等資料，以增強(qiáng)該叢書的趣味性和可讀性。 4．實(shí)用性。閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，由于個(gè)體閱讀興趣各異，各人的閱讀需求不同，因此《春雨教育·小學(xué)語文課文同步閱讀與拓展》系列叢書收錄了大量的與課文相關(guān)的文章，或側(cè)重于文學(xué)性、或側(cè)重于知識(shí)性、或側(cè)重于趣味性，供不同層次的學(xué)生選讀，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。《春雨教育·小學(xué)語文課文同步閱讀與拓展》系列叢書主要有以下特點(diǎn)： 1同步性?！洞河杲逃ばW(xué)語文課文同步閱讀與拓展》系列叢書依據(jù)小學(xué)各年級語文新版教材編寫，圍繞每篇課文的內(nèi)容，多角度、全方位地遴選精美作品，供學(xué)生在學(xué)習(xí)每篇課文的同時(shí)，享受閱讀天下美文的樂趣。 2．綜合性。語文課程的重要特點(diǎn)之一是綜合性，它既體現(xiàn)在學(xué)科內(nèi)的綜合，更體現(xiàn)在學(xué)科之間的綜合。為了充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)，《春雨教育·小學(xué)語文課文同步閱讀與拓展》系列叢書在大量選取相關(guān)文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，還收集了與課文相關(guān)的其他學(xué)科的信息和資料，力求做到熔人文性與工具性、藝術(shù)性與科學(xué)性于一爐，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 3．趣味性。為了使小學(xué)生真正在快樂中閱讀，《春雨教育·小學(xué)語文課文同步閱讀與拓展》系列叢書充分考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)，廣泛收集了與課文內(nèi)容相關(guān)的“二歌”“童謠”“寓言”“童話”“成語”“民間故事”“漫畫”“流行歌詞”等資料，以增強(qiáng)該叢書的趣味性和可讀性。 4．實(shí)用性。閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，由于個(gè)體閱讀興趣各異，各人的閱讀需求不同，因此《春雨教育·小學(xué)語文課文同步閱讀與拓展》系列叢書收錄了大量的與課文相關(guān)的文章，或側(cè)重于文學(xué)性、或側(cè)重于知識(shí)性、或側(cè)重于趣味性，供不同層次的學(xué)生選讀，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。