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古詩文解讀與教學設計(6年級)/小學統(tǒng)編版教材語文要素教學指導叢書

作者: 王瑾 ; 許新海著 ; 王紅霞編

出版社:福建教育出版社

出版時間:2021-03

頁數:227

字數:213000

開本:16

虛構:虛構

ISBN:9787533489052

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圖書介紹

《古詩文解讀與教學設計》覆蓋小學部編版語文教材（上下冊）中的所有古詩文，每篇古詩文配有至少一篇的解讀與教學設計，每篇解讀與教學設計包含“教材解讀”“教學理念”“教學目標”“教學設計”“教學拓展”五大欄目設置。每冊的“教材解讀”，不僅是單純的“古詩文解讀”，更是從學生古詩文學習的需求角度來解讀文本。側重于“古詩文教學內容的解讀”，從語文學習的角度來解讀這篇古詩文的教學價值，提煉出符合小學生認知水平和接受水平的教學內容，最終指向的是如何讀好，如何讀懂，如何讀深。 “教學設計”緊緊圍繞并落實古詩文所在單元的“語文要素”，如：“閱讀時能從所讀的內容想開去”“查閱相關資料，加深對課文的理解”“體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的”等。設計板塊凸顯學生的語文實踐活動，以學生的學習活動為課堂實施的主要方式，當然，也要關注一個問題，即統(tǒng)編版教材中的古詩編排并非全部都與語文要素緊密相扣，若不能實施要素落實的，還是要根據單元人文主題和古詩文的文本特點，在遵循學生年段特點和學習規(guī)律的基礎上全面考量。力求通過不斷地研磨和優(yōu)化，達成篇篇為精品的編寫目標。每篇古詩文的教學思路及教學內容將通過深入淺出的“教材解讀”和靈活扎實的“教學設計”加以呈現，助力教師精準把握每篇古詩文的教學，努力消減語文教師在古詩文備課時對教學內容的取舍、教學策略的選擇等方面的困惑。同時，通過充滿文化的、詩意的教學路徑提升學生的古詩文素養(yǎng)及... 《古詩文解讀與教學設計》覆蓋小學部編版語文教材（上下冊）中的所有古詩文，每篇古詩文配有至少一篇的解讀與教學設計，每篇解讀與教學設計包含“教材解讀”“教學理念”“教學目標”“教學設計”“教學拓展”五大欄目設置。每冊的“教材解讀”，不僅是單純的“古詩文解讀”，更是從學生古詩文學習的需求角度來解讀文本。側重于“古詩文教學內容的解讀”，從語文學習的角度來解讀這篇古詩文的教學價值，提煉出符合小學生認知水平和接受水平的教學內容，最終指向的是如何讀好，如何讀懂，如何讀深。 “教學設計”緊緊圍繞并落實古詩文所在單元的“語文要素”，如：“閱讀時能從所讀的內容想開去”“查閱相關資料，加深對課文的理解”“體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的”等。設計板塊凸顯學生的語文實踐活動，以學生的學習活動為課堂實施的主要方式，當然，也要關注一個問題，即統(tǒng)編版教材中的古詩編排并非全部都與語文要素緊密相扣，若不能實施要素落實的，還是要根據單元人文主題和古詩文的文本特點，在遵循學生年段特點和學習規(guī)律的基礎上全面考量。力求通過不斷地研磨和優(yōu)化，達成篇篇為精品的編寫目標。每篇古詩文的教學思路及教學內容將通過深入淺出的“教材解讀”和靈活扎實的“教學設計”加以呈現，助力教師精準把握每篇古詩文的教學，努力消減語文教師在古詩文備課時對教學內容的取舍、教學策略的選擇等方面的困惑。同時，通過充滿文化的、詩意的教學路徑提升學生的古詩文素養(yǎng)及審美情趣，為學生血脈中的民族文化基因的鑄造打好堅實的基礎。叢書的教學解讀與設計的編寫希望能夠更大范圍地惠及廣大語文教師，提供一套既能反映古詩文教學**理念和研究成果，又能切實有效地幫助教師在古詩文教學備課時答疑解惑的實用的教學用書。本書是該系列叢書古詩文專題中的一冊，針對六年級部編版教材中的30多篇古詩文進行解讀并提供教學設計。 (展開)