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托馬斯和朋友管好自己我能行7:誰是比爾,誰是班?(遠(yuǎn)離搗亂淘氣)

作者: HIT 著

出版社:人民郵電出版社

出版時(shí)間:2015-05

頁數(shù):62

字?jǐn)?shù):30000

開本:12

類別:動(dòng)物

ISBN:9787115385956

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親子閱讀(37%) 泛讀(29%) 自主閱讀(25%)

閱讀年齡分布

3-4歲

25.8%

4-5歲

23.3%

5-6歲

15.1%

6-7歲

13.2%

2-3歲

10.7%

男孩女孩閱讀比例

男孩 80%

女孩 20%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

家長幼兒課堂——淘氣是把“雙刃劍”
淘氣的益處
淘氣是孩子的天性，是孩子建立在探索欲上的行動(dòng)，并不是被制止之后就能夠馬上停止的。其實(shí)，在大人看來司空見慣的東西，對懵懂的孩子來說都是新奇的，孩子的這種好奇心就是一種求知欲，它是探索和創(chuàng)造生活的原動(dòng)力，若家長能加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不但能讓淘氣的孩子漸漸不再惡作劇，還可以使他們出類拔萃。
淘氣的弊端
淘氣的孩子在3 歲時(shí)已經(jīng)愛玩愛鬧，精力旺盛，過分淘氣會(huì)使孩子“人見人嫌”，而且因?yàn)楹⒆尤狈ε袛嗄芰驼瓶啬芰?，本無惡意的行為常常會(huì)危害到他人和自身的利益，需要家長及時(shí)管教。
淘氣的原因
1. 好奇心引出的“淘氣”。孩子知識貧乏，許多事物對他們來說，是充滿神奇和奧秘的。在好奇心的驅(qū)使下，孩子渴望了解更多的事物，也希望自己能摸摸試試，往往家長越不讓看，越不讓做的事情，孩子偏偏要看要做，家長則視之為“淘氣”。
2. 想引起家長的注意，故意淘氣。有些孩子表現(xiàn)欲極強(qiáng)，喜歡引起家長的注意，本來希望得到表揚(yáng)，卻做出家長不歡迎的事情來，成了“淘氣”的行為。
3. 因精力過剩造成的“淘氣”。隨著孩子年齡的增長，他們的各種能力不斷提高，家長所能提供的活動(dòng)環(huán)境和條件漸漸滿足不了孩子的需要，他們剩余的精力無處消耗，也會(huì)產(chǎn)生“淘氣”行為。
4. 有意識的淘氣。有的孩子喜歡用有意識的淘氣來發(fā)泄自己的不滿情緒。
家長幼兒課堂——4招管好淘氣寶寶
1. 對好奇心引起的淘氣，家長應(yīng)該抓... 家長幼兒課堂——淘氣是把“雙刃劍”
淘氣的益處
淘氣是孩子的天性，是孩子建立在探索欲上的行動(dòng)，并不是被制止之后就能夠馬上停止的。其實(shí)，在大人看來司空見慣的東西，對懵懂的孩子來說都是新奇的，孩子的這種好奇心就是一種求知欲，它是探索和創(chuàng)造生活的原動(dòng)力，若家長能加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不但能讓淘氣的孩子漸漸不再惡作劇，還可以使他們出類拔萃。
淘氣的弊端
淘氣的孩子在3 歲時(shí)已經(jīng)愛玩愛鬧，精力旺盛，過分淘氣會(huì)使孩子“人見人嫌”，而且因?yàn)楹⒆尤狈ε袛嗄芰驼瓶啬芰?，本無惡意的行為常常會(huì)危害到他人和自身的利益，需要家長及時(shí)管教。
淘氣的原因
1. 好奇心引出的“淘氣”。孩子知識貧乏，許多事物對他們來說，是充滿神奇和奧秘的。在好奇心的驅(qū)使下，孩子渴望了解更多的事物，也希望自己能摸摸試試，往往家長越不讓看，越不讓做的事情，孩子偏偏要看要做，家長則視之為“淘氣”。
2. 想引起家長的注意，故意淘氣。有些孩子表現(xiàn)欲極強(qiáng)，喜歡引起家長的注意，本來希望得到表揚(yáng)，卻做出家長不歡迎的事情來，成了“淘氣”的行為。
3. 因精力過剩造成的“淘氣”。隨著孩子年齡的增長，他們的各種能力不斷提高，家長所能提供的活動(dòng)環(huán)境和條件漸漸滿足不了孩子的需要，他們剩余的精力無處消耗，也會(huì)產(chǎn)生“淘氣”行為。
4. 有意識的淘氣。有的孩子喜歡用有意識的淘氣來發(fā)泄自己的不滿情緒。
家長幼兒課堂——4招管好淘氣寶寶
1. 對好奇心引起的淘氣，家長應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，予以引導(dǎo)
孩子對新事物的好奇是孩子探索和學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。家長應(yīng)該珍惜孩子的這種求知心理，一方面，要向孩子介紹新事物的簡單知識，在安全的前提下，讓孩子實(shí)踐、嘗試，滿足孩子的好奇心和求知欲；另一方面，對于不合理的需求，家長要耐心講道理，讓孩子明白“可為”和“不可為”的區(qū)別。
2. 對于想引起家長注意的孩子，家長則應(yīng)該去關(guān)心他，傾聽他的要求
首先要讓孩子知道家長是關(guān)心他的，使他達(dá)到心理上的平衡和安慰。然后，家長可以在日常生活中，有意識地多創(chuàng)造一些讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們獲得榮譽(yù)感和成就感，避免他們用“嘩眾取寵”的方式來引起關(guān)注。
3. 對于精力過剩的孩子，家長應(yīng)給孩子創(chuàng)造一些條件和機(jī)會(huì)釋放能量
對于精力過剩的孩子，家長應(yīng)注意啟發(fā)孩子自己提出行動(dòng)目的，引導(dǎo)孩子在設(shè)定行動(dòng)目的時(shí)考慮行為的合理性和道德要求。在此基礎(chǔ)上，給孩子多創(chuàng)造一些條件和機(jī)會(huì)，讓其過剩的精力有用武之地。同時(shí)，家長不要以成年人的行為準(zhǔn)則來規(guī)范約束孩子，要多從孩子的需求出發(fā)，理解孩子的行為和動(dòng)機(jī)。
4. 對有意識“淘氣”的孩子，家長可采取“冷處理”的方法
對有意識“淘氣”的孩子，家長既不要打罵，也不要訓(xùn)斥，等到事情平息以后，再客觀公正地指出孩子的不良行為，并給予糾正。教育孩子時(shí)，一要讓孩子知道你是愛他的；二要就事論事，不要直接將孩子定義成“淘氣包”；三要表達(dá)出相信孩子可以改正的信任和鼓勵(lì)。 (展開)