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韓興娥與課內(nèi)海量閱讀

作者: 韓興娥著

出版社:北京師范大學(xué)出版社

出版時間:2018-06

頁數(shù):292

開本:16

虛構(gòu):非虛構(gòu)

ISBN:9787303232932

49家庭擁有

2條書評筆記

在小花生App為孩子
建立免費電子書房

寫書評

13個孩子，閱讀打卡33次

人均閱讀2.5次 , 最多12次

閱讀年齡分布

14歲以上

76.9%

7-8歲

7.7%

9-10歲

7.7%

10-11歲

7.7%

男孩女孩閱讀比例

男孩 23%

女孩 77%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

“課內(nèi)海量閱讀”顧名思義，就是在課堂40分鐘之內(nèi)進(jìn)行的“海量閱讀”。但“海量閱讀”的教學(xué)目標(biāo)不是以一節(jié)課、一篇文章設(shè)定，而是以一本書、一個年齡段為單位設(shè)定目標(biāo)。韓老師把小學(xué)六年分為三個階段：1．一年級在“海量閱讀”中識字； 2．二、三年級主要在“海量閱讀”中誦讀、積累； 3．四、五、六年級則“海量誦讀經(jīng)典”。稱之為“課內(nèi)海量閱讀”三部曲。實驗證明，隨著閱讀量的成倍增加，識字問題、作文問題、理解問題等都迎刃而解，無需另外花費氣力。她把教女兒認(rèn)字、讀書的做法遷移到了課堂教學(xué)中，從而使學(xué)生沒有家庭作業(yè)，而個個考試成績優(yōu)秀，全班沒有一個差生。她的專著《我的語文實驗故事》不到半年就全部脫銷?，F(xiàn)在她正帶領(lǐng)著學(xué)生遠(yuǎn)離苦不堪言的作業(yè)，自由自在地暢游書海，為孩子們的書香人生奠定基礎(chǔ)。