「樂活寶貝」(LOHAS Baby)的概念 這個書系主要概念是源自於現(xiàn)代小孩生活在緊張忙碌中、挫折忍受力低、在各種比較或需要有突出的才藝中生長。加上臺灣新住民的增多,學(xué)校常常有不一樣的學(xué)生,其他學(xué)生是否能接納他們或這些新住民小孩的內(nèi)心世界為何?這些都是現(xiàn)代小孩中經(jīng)常會遇到的問題。他們總是累積太多的壓力;不知如何尋求親人或朋友的協(xié)助;不知如何解決心理的問題。因此基於愛護我們孩子的心情下,希望能藉由圖畫書引導(dǎo)他們有樂觀的心和充滿自信的生活態(tài)度。 而時下倡導(dǎo)的樂活(LOHAS)概念,是一種「關(guān)注健康以及可持續(xù)發(fā)展的生活方式」(Lifestyles of Heal the and Sustainability),更代表了呵護心靈、身體、地球的型態(tài)。(LOHAS )代表樂觀、包容與成熟,牽引起人與人之間的關(guān)心、生活藝術(shù)、熱愛郊外大自然、相信美好的正面思維……幾乎都可說是樂活主義的中心思想。 這些概念不僅適合成人,也非常適合現(xiàn)代的孩子。因此我們希望從樂活概念中挑選出一些孩子需要的生活態(tài)度、愛護自己的樂觀想法和正面思維,成為一個活得健康、快樂和笑口常開的樂活寶貝。 第一階段推出的三本書《蔓蔓,真好!》、《阿尼,加油!》和《小建,好酷!》。 【內(nèi)容簡介】 《阿尼,加油!》則是以一隻長得很小,沒有自信和覺得自己什麼事都做不好的小老鼠為主角。在比他更小的小蜂鳥的鼓勵下,找到一件只有他能做得最好、最特別的事。大人總是要求孩子做不到的事,有些孩子就像阿尼一樣「不管怎樣練...「樂活寶貝」(LOHAS Baby)的概念 這個書系主要概念是源自於現(xiàn)代小孩生活在緊張忙碌中、挫折忍受力低、在各種比較或需要有突出的才藝中生長。加上臺灣新住民的增多,學(xué)校常常有不一樣的學(xué)生,其他學(xué)生是否能接納他們或這些新住民小孩的內(nèi)心世界為何?這些都是現(xiàn)代小孩中經(jīng)常會遇到的問題。他們總是累積太多的壓力;不知如何尋求親人或朋友的協(xié)助;不知如何解決心理的問題。因此基於愛護我們孩子的心情下,希望能藉由圖畫書引導(dǎo)他們有樂觀的心和充滿自信的生活態(tài)度。 而時下倡導(dǎo)的樂活(LOHAS)概念,是一種「關(guān)注健康以及可持續(xù)發(fā)展的生活方式」(Lifestyles of Heal the and Sustainability),更代表了呵護心靈、身體、地球的型態(tài)。(LOHAS )代表樂觀、包容與成熟,牽引起人與人之間的關(guān)心、生活藝術(shù)、熱愛郊外大自然、相信美好的正面思維……幾乎都可說是樂活主義的中心思想。 這些概念不僅適合成人,也非常適合現(xiàn)代的孩子。因此我們希望從樂活概念中挑選出一些孩子需要的生活態(tài)度、愛護自己的樂觀想法和正面思維,成為一個活得健康、快樂和笑口常開的樂活寶貝。 第一階段推出的三本書《蔓蔓,真好!》、《阿尼,加油!》和《小建,好酷!》。 【內(nèi)容簡介】 《阿尼,加油!》則是以一隻長得很小,沒有自信和覺得自己什麼事都做不好的小老鼠為主角。在比他更小的小蜂鳥的鼓勵下,找到一件只有他能做得最好、最特別的事。大人總是要求孩子做不到的事,有些孩子就像阿尼一樣「不管怎樣練習(xí),就是做不到?!股鐣膬r值觀並不適用每個孩子,鼓勵孩子他只要做他能做得到的事就很棒了!就像大象不會捲木頭,可是他會用土司做摺紙;阿尼不會唸故事書,一緊張就想咬東西,但是他卻可以成為很棒的建築師。這些都是孩子獨一無二的才能,應(yīng)該受到鼓勵。(展開)