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為師之道: 青年學(xué)者研究、教學(xué)與公共服務(wù)指引 IACMR組織與管理書系
作者:
洛雷恩·伊登(Lorraine Eden)
;
凱茜·倫德·迪安(Kathy
;
Lund
;
Dean)
;
保羅 著
;
秦一瓊 譯
出版社:
北京大學(xué)出版社
出版時(shí)間:
2022-05
頁數(shù):
270
字?jǐn)?shù):
199000
開本:
16
ISBN:
9787301329658
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近年來,大學(xué)教師的職業(yè)困境成為一個(gè)關(guān)注的焦點(diǎn),尤其是青年教師群體,他們被稱為“青椒”。本書就是根據(jù)大學(xué)教師的三個(gè)工作維度——研究、教學(xué)和公共服務(wù),為高校教師提供職業(yè)輔導(dǎo)。本書作者分別介紹了這三種工作中面臨的典型困難和兩難抉擇,然后給出相應(yīng)的應(yīng)對建議,包含很多短案例和討論,每個(gè)議題后還有學(xué)術(shù)領(lǐng)袖給的建議。比如,在研究方面,老師要發(fā)表足夠文章,但學(xué)術(shù)造假屢見不鮮,青年教師應(yīng)該怎樣分辨學(xué)術(shù)造假和學(xué)術(shù)創(chuàng)新?在教學(xué)方面,每個(gè)學(xué)期必須教授一門甚至多門課程,都要得到學(xué)生的良好評價(jià),但與學(xué)生應(yīng)該保持多遠(yuǎn)的距離?在公共服務(wù)方面,遇到學(xué)術(shù)“幫派”問題時(shí)該如何處理?這些問題同時(shí)也是一個(gè)個(gè)的倫理困境,它們往往不為博士生和年輕教師所見。并且,學(xué)院也很少系統(tǒng)提供關(guān)于如何發(fā)現(xiàn)和處理這些困境的培訓(xùn)。這本書正是給青年學(xué)者以警醒和應(yīng)對建議。此外,由于學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)管理起來越來越復(fù)雜,更多經(jīng)驗(yàn)豐富的教授、行政人員、大學(xué)院長和校長也將從這本書中受益。
近年來,大學(xué)教師的職業(yè)困境成為一個(gè)關(guān)注的焦點(diǎn),尤其是青年教師群體,他們被稱為“青椒”。本書就是根據(jù)大學(xué)教師的三個(gè)工作維度——研究、教學(xué)和公共服務(wù),為高校教師提供職業(yè)輔導(dǎo)。本書作者分別介紹了這三種工作中面臨的典型困難和兩難抉擇,然后給出相應(yīng)的應(yīng)對建議,包含很多短案例和討論,每個(gè)議題后還有學(xué)術(shù)領(lǐng)袖給的建議。比如,在研究方面,老師要發(fā)表足夠文章,但學(xué)術(shù)造假屢見不鮮,青年教師應(yīng)該怎樣分辨學(xué)術(shù)造假和學(xué)術(shù)創(chuàng)新?在教學(xué)方面,每個(gè)學(xué)期必須教授一門甚至多門課程,都要得到學(xué)生的良好評價(jià),但與學(xué)生應(yīng)該保持多遠(yuǎn)的距離?在公共服務(wù)方面,遇到學(xué)術(shù)“幫派”問題時(shí)該如何處理?這些問題同時(shí)也是一個(gè)個(gè)的倫理困境,它們往往不為博士生和年輕教師所見。并且,學(xué)院也很少系統(tǒng)提供關(guān)于如何發(fā)現(xiàn)和處理這些困境的培訓(xùn)。這本書正是給青年學(xué)者以警醒和應(yīng)對建議。此外,由于學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)管理起來越來越復(fù)雜,更多經(jīng)驗(yàn)豐富的教授、行政人員、大學(xué)院長和校長也將從這本書中受益。
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