會(huì)跳舞的小豚鼠

作者: （美）羅克琳（Rocklin ; J.）等編寫(xiě) ; 李瑋譯

出版社:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

出版時(shí)間:2005-07

頁(yè)數(shù):46

虛構(gòu):非虛構(gòu)

ISBN:9787560049229

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自主閱讀(75%) 泛讀(25%)

閱讀年齡分布

8-9歲

42.9%

6-7歲

28.6%

7-8歲

28.6%

男孩女孩閱讀比例

男孩 33%

女孩 67%

數(shù)據(jù)來(lái)自小花生App的閱讀打卡

圖書(shū)介紹

說(shuō)起數(shù)學(xué)，我們總會(huì)條件反射般地想到背不完的公式、令人眼花繚亂的幾何圖形……對(duì)學(xué)齡前孩子來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。他們會(huì)問(wèn)：“數(shù)學(xué)那么難，怎么樣才能把它學(xué)好??？”
其實(shí)，數(shù)學(xué)一點(diǎn)兒也不難！從日常生活用品的各種形狀，到孩子心愛(ài)的小皮球，都包含著數(shù)學(xué)原理。只要讓孩子學(xué)會(huì)掌握靈活的數(shù)學(xué)思維方法，數(shù)學(xué)就會(huì)變得簡(jiǎn)單起來(lái)。
為此，我們從國(guó)外引進(jìn)了“開(kāi)心數(shù)學(xué)故事”系列叢書(shū)。這是一套全面拓展孩子的數(shù)學(xué)思維、激發(fā)孩子數(shù)學(xué)潛能的讀物。經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)故事和活動(dòng)中，匠心獨(dú)運(yùn)，別開(kāi)生面，顛覆了死記硬背數(shù)學(xué)定理、公式的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，為孩子從生活的角度認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值、運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決日常生活中的問(wèn)題提供了各種巧妙方法。在孩子閱讀故事和做游戲的過(guò)程中，家長(zhǎng)也要參與進(jìn)來(lái)：
讓孩子復(fù)述故事。孩子越熟悉故事，對(duì)其中的數(shù)學(xué)概念理解得越透徹。孩子復(fù)述故事時(shí)，還能學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
讓孩子用游戲的方式來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)充分尊重孩子的意見(jiàn)，讓孩子從中得到樂(lè)趣，從而培養(yǎng)孩子的興趣和好奇心。成其要做那些運(yùn)用具體材料的數(shù)學(xué)活動(dòng)，這有助于把抽象的數(shù)學(xué)概念具體化。
當(dāng)然，所有的這些東西孩子不可能在學(xué)齡前全都學(xué)會(huì)。但是，用數(shù)學(xué)眼光看問(wèn)題、用數(shù)學(xué)思維來(lái)進(jìn)行思考，應(yīng)該在學(xué)齡前就開(kāi)始培養(yǎng)?！伴_(kāi)心數(shù)學(xué)故事”讓孩子在輕輕松松讀故事、開(kāi)開(kāi)心心做游戲的過(guò)程中，潛移默化地養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，不知不覺(jué)地愛(ài)上數(shù)學(xué)！說(shuō)起數(shù)學(xué)，我們總會(huì)條件反射般地想到背不完的公式、令人眼花繚亂的幾何圖形……對(duì)學(xué)齡前孩子來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。他們會(huì)問(wèn)：“數(shù)學(xué)那么難，怎么樣才能把它學(xué)好?。俊?br> 其實(shí)，數(shù)學(xué)一點(diǎn)兒也不難！從日常生活用品的各種形狀，到孩子心愛(ài)的小皮球，都包含著數(shù)學(xué)原理。只要讓孩子學(xué)會(huì)掌握靈活的數(shù)學(xué)思維方法，數(shù)學(xué)就會(huì)變得簡(jiǎn)單起來(lái)。
為此，我們從國(guó)外引進(jìn)了“開(kāi)心數(shù)學(xué)故事”系列叢書(shū)。這是一套全面拓展孩子的數(shù)學(xué)思維、激發(fā)孩子數(shù)學(xué)潛能的讀物。經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)故事和活動(dòng)中，匠心獨(dú)運(yùn)，別開(kāi)生面，顛覆了死記硬背數(shù)學(xué)定理、公式的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，為孩子從生活的角度認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值、運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決日常生活中的問(wèn)題提供了各種巧妙方法。在孩子閱讀故事和做游戲的過(guò)程中，家長(zhǎng)也要參與進(jìn)來(lái)：
讓孩子復(fù)述故事。孩子越熟悉故事，對(duì)其中的數(shù)學(xué)概念理解得越透徹。孩子復(fù)述故事時(shí)，還能學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
讓孩子用游戲的方式來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)充分尊重孩子的意見(jiàn)，讓孩子從中得到樂(lè)趣，從而培養(yǎng)孩子的興趣和好奇心。成其要做那些運(yùn)用具體材料的數(shù)學(xué)活動(dòng)，這有助于把抽象的數(shù)學(xué)概念具體化。
當(dāng)然，所有的這些東西孩子不可能在學(xué)齡前全都學(xué)會(huì)。但是，用數(shù)學(xué)眼光看問(wèn)題、用數(shù)學(xué)思維來(lái)進(jìn)行思考，應(yīng)該在學(xué)齡前就開(kāi)始培養(yǎng)?！伴_(kāi)心數(shù)學(xué)故事”讓孩子在輕輕松松讀故事、開(kāi)開(kāi)心心做游戲的過(guò)程中，潛移默化地養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，不知不覺(jué)地愛(ài)上數(shù)學(xué)！