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終身學(xué)習(xí): 讓學(xué)生在未來(lái)?yè)碛胁豢商娲臎Q勝力
作者:
(美) 查德·拉特利夫
;
帕姆·莫蘭
;
伊拉·索科爾 著
;
韓小寧
;
劉白玉 譯
出版社:
中國(guó)青年出版社
出版時(shí)間:
2020-09
頁(yè)數(shù):
272
開(kāi)本:
16
ISBN:
9787515360560
2
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人類(lèi)社會(huì)正在經(jīng)歷從未發(fā)生過(guò)的巨大變革,未來(lái)是極為不確定的,為了幫助學(xué)生為嶄新時(shí)代的到來(lái)做好準(zhǔn)備,我們需要從根本上重新思考學(xué)習(xí)。本書(shū)作者深入研究高效的教學(xué)策略,整合創(chuàng)新技術(shù)、教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì),為教師提供了關(guān)于全速邁入“終身學(xué)習(xí)”時(shí)代的教學(xué)指南: · 教育的本質(zhì)不是優(yōu)勝劣汰:相信學(xué)生,信任他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷 · 零基礎(chǔ)設(shè)計(jì):利用最xiao的限制性,實(shí)現(xiàn)最da的創(chuàng)新性 · 發(fā)掘“以項(xiàng)目為基礎(chǔ),以學(xué)生為主導(dǎo)”的教學(xué)模式 · 倡導(dǎo)有機(jī)化學(xué)習(xí):開(kāi)放而非固化的思維模式 · 對(duì)互聯(lián)的、互動(dòng)性的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式進(jìn)行運(yùn)用 作者堅(jiān)持傳遞一個(gè)信念——學(xué)校的教學(xué)應(yīng)該是為了滿足學(xué)生的成長(zhǎng)利益而存在的,而不是為了維持學(xué)校的運(yùn)營(yíng)。 如果你對(duì)如何將理論付諸實(shí)踐感興趣,此書(shū)就是為你量身打造的。學(xué)會(huì)激勵(lì)和信任學(xué)生,與他們共同創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生在智能時(shí)代擁有不可替代的決勝力。
人類(lèi)社會(huì)正在經(jīng)歷從未發(fā)生過(guò)的巨大變革,未來(lái)是極為不確定的,為了幫助學(xué)生為嶄新時(shí)代的到來(lái)做好準(zhǔn)備,我們需要從根本上重新思考學(xué)習(xí)。本書(shū)作者深入研究高效的教學(xué)策略,整合創(chuàng)新技術(shù)、教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì),為教師提供了關(guān)于全速邁入“終身學(xué)習(xí)”時(shí)代的教學(xué)指南: · 教育的本質(zhì)不是優(yōu)勝劣汰:相信學(xué)生,信任他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷 · 零基礎(chǔ)設(shè)計(jì):利用最xiao的限制性,實(shí)現(xiàn)最da的創(chuàng)新性 · 發(fā)掘“以項(xiàng)目為基礎(chǔ),以學(xué)生為主導(dǎo)”的教學(xué)模式 · 倡導(dǎo)有機(jī)化學(xué)習(xí):開(kāi)放而非固化的思維模式 · 對(duì)互聯(lián)的、互動(dòng)性的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式進(jìn)行運(yùn)用 作者堅(jiān)持傳遞一個(gè)信念——學(xué)校的教學(xué)應(yīng)該是為了滿足學(xué)生的成長(zhǎng)利益而存在的,而不是為了維持學(xué)校的運(yùn)營(yíng)。 如果你對(duì)如何將理論付諸實(shí)踐感興趣,此書(shū)就是為你量身打造的。學(xué)會(huì)激勵(lì)和信任學(xué)生,與他們共同創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生在智能時(shí)代擁有不可替代的決勝力。
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