下載App 公眾號 登錄

理解學(xué)校評價: 促進學(xué)生學(xué)習(xí)的家長與社區(qū)指南

理解學(xué)校評價: 促進學(xué)生學(xué)習(xí)的家長與社區(qū)指南
出版時間:2020-07
頁數(shù):140
字數(shù):114000
開本:16
ISBN:9787567599925
1家庭擁有
0條書評筆記
在小花生App為孩子
建立免費電子書房
寫書評

圖書介紹

改進基于評價，理解基于參與。如果我們關(guān)注學(xué)校教育，那么我們就必須關(guān)心學(xué)生評價。何謂評價？誰才是評價信息的關(guān)鍵用戶？學(xué)校中的評價如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)動機產(chǎn)生關(guān)聯(lián)并對其予以影響？這是我們通往評價之路上首先要思考的問題。繼而，何種質(zhì)量的課程、標準、目標才能為學(xué)生學(xué)習(xí)作出精致的框架性描繪，又是何種水平的評價原則、方法與質(zhì)量才能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供切實的保障性支持？這是我們推動學(xué)習(xí)之旅中不可回避的問題。 評價不應(yīng)局限于課堂，學(xué)習(xí)不應(yīng)受制于測試。本書的亮點在于延展了評價的相關(guān)對象，豐富了評價的相關(guān)內(nèi)涵。 就評價的相關(guān)對象而言，本書涉及學(xué)生、教師、家長、社區(qū)成員、教育領(lǐng)導(dǎo)者等：一方面，對于不同的利益相關(guān)者來說，其對于評價的需求點不盡相同；另一方面，對于不同的相關(guān)者來說，其需要對學(xué)生評價做出的支持性策略也各有偏頗，但其“殊途同歸”之處在于積極性參與，在于細致性反饋，在于合作性交流。 就評價的相關(guān)內(nèi)涵而言，本書涉及對評價概念的認知、評價信息的收集、評價數(shù)據(jù)的使用等：評價即對學(xué)習(xí)信息和證據(jù)的收集、報告，根據(jù)評價對象、目的、方法可以作出不同劃分；這一過程中，可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標類型、不同的評價信息使用者、不同的驅(qū)動力，使用不同的評價方法（選擇反應(yīng)性測試、論述式測試、表現(xiàn)性測試、個人交流式測試等）；其中最重要的是整合各方相關(guān)者的力量，鼓勵聯(lián)動合作，使得學(xué)生、教師、家長、社區(qū)人員、教育領(lǐng)導(dǎo)者等對于學(xué)習(xí)評價達成相對一致...
還沒有花友書評，開始
誰家擁有這本書（來自小花生App）
3歲
3年前 放入書房