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牛津少年兒童百科全書(上、下編)
作者:
牛津大學(xué) 著
出版社:
遼寧教育出版社
出版時(shí)間:
1998-06
頁(yè)數(shù):
1728
字?jǐn)?shù):
1200000
開本:
8
虛構(gòu):
非虛構(gòu)
ISBN:
9787538249163
20
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《牛津少年兒童百科全書(套裝共9冊(cè))》共9卷。第1卷到第7卷知識(shí)廣泛,內(nèi)容應(yīng)有盡有,包含最新資料;第8卷收554名人傳記,當(dāng)代人物、歷史人物俱全;各詞條既保留英文字母次序排列,又有中文索引,一舉兩得;索引共15,000條,可據(jù)筆劃序檢索;精心編排,書中圖文互見貫通,培養(yǎng)兒童少年查閱資料的能力;彩色插圖3000幅,照片2000幅,圖文并茂,相輔相成;提供世界最高難度紀(jì)錄、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等資料,趣味盎然。
這幾年國(guó)內(nèi)出了不少以少年兒童為對(duì)象的百科全書,遼寧教育出版社、牛津大學(xué)出版社聯(lián)合出版的《牛津少年兒童百科全書》(中文版,1998年出版,以下作《牛津》)是比較有特色的。該書據(jù)英文版的 1996年新版翻譯而成,該書原名:Oxford Children's Encyclopedia,全書 9卷。l—8卷為正文,第9卷為索引。精美的圖畫,精心的裝演,精致的印刷,讓人覺得這好象是一件印刷工藝品。細(xì)讀之后,更覺得這是一套在內(nèi)容上也很成功的少兒類百科全書,在教育思想、編纂原則與方法上都給我們提供了許多啟發(fā)。
“Encyclopedia( 百科全書)一詞源自希臘文,意思是‘全面教育’?!杜=蛏倌陜和倏迫珪分荚谔峁┑乩?、科技、體育、歷史、宗教、音樂、美術(shù)等各門學(xué)科和人物、消閑諸方面的基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)有盡有,內(nèi)容扎實(shí)?!保ㄒ杂⑽陌嫘蜓裕?。一部百科全書就是編纂者在構(gòu)建一個(gè)知識(shí)體系,包括了少年兒童應(yīng)該掌握的知識(shí)內(nèi)容及范圍。《牛津少年兒童百科全書》在詞條的選擇上,形成了一個(gè)與中國(guó)人傳統(tǒng)視野范圍...
《牛津少年兒童百科全書(套裝共9冊(cè))》共9卷。第1卷到第7卷知識(shí)廣泛,內(nèi)容應(yīng)有盡有,包含最新資料;第8卷收554名人傳記,當(dāng)代人物、歷史人物俱全;各詞條既保留英文字母次序排列,又有中文索引,一舉兩得;索引共15,000條,可據(jù)筆劃序檢索;精心編排,書中圖文互見貫通,培養(yǎng)兒童少年查閱資料的能力;彩色插圖3000幅,照片2000幅,圖文并茂,相輔相成;提供世界最高難度紀(jì)錄、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等資料,趣味盎然。
這幾年國(guó)內(nèi)出了不少以少年兒童為對(duì)象的百科全書,遼寧教育出版社、牛津大學(xué)出版社聯(lián)合出版的《牛津少年兒童百科全書》(中文版,1998年出版,以下作《牛津》)是比較有特色的。該書據(jù)英文版的 1996年新版翻譯而成,該書原名:Oxford Children's Encyclopedia,全書 9卷。l—8卷為正文,第9卷為索引。精美的圖畫,精心的裝演,精致的印刷,讓人覺得這好象是一件印刷工藝品。細(xì)讀之后,更覺得這是一套在內(nèi)容上也很成功的少兒類百科全書,在教育思想、編纂原則與方法上都給我們提供了許多啟發(fā)。
“Encyclopedia( 百科全書)一詞源自希臘文,意思是‘全面教育’?!杜=蛏倌陜和倏迫珪分荚谔峁┑乩?、科技、體育、歷史、宗教、音樂、美術(shù)等各門學(xué)科和人物、消閑諸方面的基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)有盡有,內(nèi)容扎實(shí)?!保ㄒ杂⑽陌嫘蜓裕R徊堪倏迫珪褪蔷幾胝咴跇?gòu)建一個(gè)知識(shí)體系,包括了少年兒童應(yīng)該掌握的知識(shí)內(nèi)容及范圍?!杜=蛏倌陜和倏迫珪吩谠~條的選擇上,形成了一個(gè)與中國(guó)人傳統(tǒng)視野范圍不同的知識(shí)體系。書中許多詞條是中國(guó)人還不很熟悉的,甚至顯得比較冷僻,但仍向人們提供了一個(gè)值得去探知的知識(shí)世界。在世界進(jìn)一步開放與交流的今天,世界正在變成“地球村”,是應(yīng)該并可以形成一些人類共性知識(shí)的。可以說不掌握人類的基本共性知識(shí)就難以走出國(guó)門。
全書2082個(gè)詞條,收有大量關(guān)于自然與社會(huì)現(xiàn)象的詞條,如“顯花植物”、“史前動(dòng)物”、“已絕種的動(dòng)物”、“動(dòng)物種群”、“供人食用的動(dòng)物”、“有毒動(dòng)物”、“生態(tài)”、“草原”、“乳汁”、“巢穴”、“灌溉”、““傳說”、“傳播媒體”、“記憶”、“變態(tài)”、“遷移”、“生產(chǎn)行業(yè)”、“工業(yè)革命”、“電的供應(yīng)”、“衛(wèi)生”、“催眠狀態(tài)”、“體溫過低”等。還有像“平面設(shè)計(jì)”、“圖表”、“重力”這樣的基本科學(xué)知識(shí)與術(shù)語。有些則是專門為少年兒童設(shè)計(jì)的,如“寫信”、“驗(yàn)光師”等。展現(xiàn)了許多現(xiàn)在人們普遍關(guān)心的知識(shí)與問題,如“全球氣候變暖”、“溫室效應(yīng)”、“恐龍”、“遺傳工程”、“綠色運(yùn)動(dòng)”、“電腦”、“信息技術(shù)”、“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)”、“脫氧核糖核酸”。
作者并非純客觀地介紹這些知識(shí),而是表現(xiàn)出一種對(duì)我們生活在其中的社會(huì)和生態(tài)環(huán)境的關(guān)心。譬如對(duì)環(huán)境與大自然的愛護(hù),就在許多地方都有體現(xiàn)。或是將它們單獨(dú)立目,如“已絕種的動(dòng)植物”、“瀕臨絕種的物種”、“綠色運(yùn)動(dòng)”?;蚴窃谠~條中專門列出一節(jié)進(jìn)行論述,如“大象”條中列有“瀕臨滅絕的象”節(jié);“食物”條中列有“糧食不足或過剩”節(jié);“燃料”條中列有“更好地使用燃料”節(jié);“荒地”條中列出“荒地的用途”節(jié);“漁業(yè)”條中列有“過度捕撈”節(jié);在“濕地”條中列出“對(duì)濕地的破壞”、“濕地保護(hù)海岸”、“濕地保護(hù)區(qū)”三節(jié),指出“失去濕地不但摧毀了動(dòng)植物的生境,對(duì)人類也會(huì)造成重大傷害”。在“釣魚”條里的“保護(hù)生態(tài)”節(jié)中說得更細(xì)致:“應(yīng)注意淡水魚的禁漁期……。釋放一定數(shù)量的魚讓人釣或把每人的釣魚數(shù)只限于食用,也是保持魚類數(shù)量的措施?!灰獟仐壞猃堘灲z,因?yàn)檫@會(huì)纏住烏類;也不要用會(huì)毒害天鵝的鉛球。釣粗魚的人常用存魚網(wǎng)儲(chǔ)存釣到的魚,離開前才放回水里。要留意不應(yīng)讓存魚網(wǎng)過滿,且應(yīng)把網(wǎng)放在水深處,以免傷害魚類。”或是通過匠心獨(dú)具的圖片來展現(xiàn),如在“侵蝕”條安排了一幅泥土被侵蝕而寸草不長(zhǎng)的荒山圖,在“環(huán)境”條安排了一幅國(guó)家公園里因酸雨而枯死的云杉樹圖,都收到了觸目驚心的效果。作者就是這樣通過種種方式,在經(jīng)意和不經(jīng)意間,將對(duì)社會(huì)和生態(tài)的關(guān)心與愛護(hù)表達(dá)出來,對(duì)讀者發(fā)揮著潛移默化的教育作用。
介紹了許多其他國(guó)家和民族的民俗風(fēng)情與物產(chǎn)物種。如“排燈節(jié)”是“印度教徒和錫克教徒為不同理由而慶祝的一個(gè)秋季節(jié)日”;“謁師所”是“錫克教徒用來作禮拜的地方”;“圓形石陣”是古人類所特有的一種壘石建筑,主要用于禮儀或宗教祭掃,存在于歐洲?!鞍凸掏健碧岬健鞍凸唐鹪从?9世紀(jì)的波斯,信徒幾乎遍布全球”。又如對(duì)“毛鼻袋熊”、“樹懶”、“指猴”、“袋狼”、“旅鴿”、“鴨嘴獸”、“負(fù)鼠”、“藤壺”、“葉蛙”、“海豹”、“浣熊’等均作介紹。這樣的知識(shí)對(duì)國(guó)內(nèi)讀者來說是相當(dāng)新鮮的。作者對(duì)自己的民族、歷史與文化也作了較詳細(xì)的介紹,如“西部鄉(xiāng)村音樂”、“牛仔”、“十字軍東征”、“拜占廷帝國(guó)”、“中世紀(jì)”、“路易九世”、“理查一世”、“薩拉丁”、‘“柳條艇”、“木栓”等。有關(guān)“基督教”的詞目有不少,如“耶穌”、“圣誕節(jié)”、“復(fù)活節(jié)”、“大教堂”、“天使”、“使徒”、“中世紀(jì)”、“圣人”、“圣史劇”、“《圣經(jīng)》”、“修道院”、“洗禮”、“教堂合唱團(tuán)”、“騎士精神”、“救世軍”、“葬禮”、“朝圣”、“贊美詩(shī)”、“魔王”、“天堂”、“地獄”、“教皇”、“宗教改革”、“新教徒”、“傳教士”、“保羅”、“彼得”、“約翰”等。
第八卷傳記卷收有藝術(shù)家、作家、作曲家、文藝家、體育名星、世界政治家、統(tǒng)治者、宗教家、思想家、科學(xué)家、工程師、探險(xiǎn)家、冒險(xiǎn)家共554位。 《牛津少年兒童百科全書》在重點(diǎn)關(guān)照自己文化的同時(shí),也盡量對(duì)其他民族的內(nèi)容與特點(diǎn)有所反映;把對(duì)人類歷史足跡的介紹與對(duì)當(dāng)今世界的關(guān)注結(jié)合起來;把對(duì)社會(huì)的關(guān)心與對(duì)自然的愛護(hù)結(jié)合起來。看得出它在選取條目時(shí),不是著重于學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性,而是重在“需要認(rèn)知”與“值得認(rèn)知”的現(xiàn)象本身。這樣的取舍原則符合青少年求知的需要和特點(diǎn),構(gòu)建了少年兒童所需的世界知識(shí)體系。
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