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英語寫作認(rèn)知心理研究 [From Ideas to Text:A Cognitive Study of English Writing Processes]

英語寫作認(rèn)知心理研究 [From Ideas to Text:A Cognitive Study of English Writing Processes]
作者: 王俊菊 著
出版時(shí)間:2005-06
頁數(shù):347
開本:32
虛構(gòu):非虛構(gòu)
ISBN:9787560731162
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圖書介紹

《英語寫作認(rèn)知心理研究》從歷史與現(xiàn)實(shí)的角度分析了前人對(duì)英語寫作過程的研究，結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)的最新研究成果，有針對(duì)性地研究了中國(guó)大學(xué)生的英語寫作過程，提出了外語寫作的思維模式、能力模式、過程模式和教學(xué)模式。 本書由三部分組成，共分十四章。除“引言”和“結(jié)論與建議”外，第一部分為理論綜述部分，分為四章，較為詳盡地綜述了國(guó)內(nèi)外有關(guān)英語寫作過程的研究歷史和現(xiàn)狀，主要包括英語作為母語或第一語言的寫作過程研究、英語作為第二語言的寫作過程研究、英語作為外語和其他外語的寫作過程研究、中國(guó)學(xué)生的英語寫作過程研究。在此基礎(chǔ)上分析了前人研究的局限性和研究空白，指出了研究中國(guó)學(xué)生寫作過程的必要性和意義。 本書的第二部分為經(jīng)驗(yàn)性研究部分，分為六章。首先論證了本研究的設(shè)計(jì)依據(jù)，描述了研究方法的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的收集和分析；然后敘述了本研究的主要結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，其中包括：三組受試學(xué)生的寫作過程、寫作行為、組內(nèi)和組間的共同點(diǎn)和不同之處；所使用的寫作策略的種類、使用頻率、組內(nèi)和組問的不同和相似之處；學(xué)生的英語水平與寫作子過程、策略的使用情況、母語的使用情況以及作文文本特點(diǎn)之間的關(guān)系。同時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生英語水平的高低能夠影響英語寫作過程中的寫前和寫中階段；學(xué)生的英語水平能夠影響部分寫作策略的使用，存在不同程度的正相關(guān)或負(fù)相關(guān)，在其他一些策略的使用方面，可能存在“門檻”現(xiàn)象；學(xué)生的英語水平直接影響到學(xué)生思維語言的選擇和母語的使用... (展開)
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7年前 放入書房