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穿過地平線/小學(xué)生課外書屋

作者: 李四光著

出版社:世界圖書出版公司

出版時間:2010-06

頁數(shù):171

開本:16

虛構(gòu):虛構(gòu)

ISBN:9787510021244

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圖書介紹

《小學(xué)生課外書屋:穿過地平線》的主要內(nèi)容講了：李四光長期從事古生物學(xué)、冰川學(xué)和地質(zhì)力學(xué)的研究，在發(fā)現(xiàn)中國第四紀(jì)冰川和創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)諸多方面建立了卓越的功勛。李四光在科學(xué)史上的貢獻(xiàn)，在于創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)這一新興邊緣學(xué)科。他運(yùn)用力學(xué)觀點(diǎn)來研究地殼運(yùn)動現(xiàn)象，將各種構(gòu)造形跡看作地應(yīng)力活動的結(jié)果，建立了“構(gòu)造體系”這一地質(zhì)力學(xué)的基本概念，為探索地質(zhì)自然現(xiàn)象提供了新方法，為研究地殼運(yùn)動規(guī)律開辟了新途徑，開創(chuàng)了地質(zhì)科學(xué)的新局面，在國際上享有盛譽(yù)。
在地震地質(zhì)工作方面，他強(qiáng)調(diào)在研究地質(zhì)構(gòu)造活動性的基礎(chǔ)上，觀察地應(yīng)力的變化，為實(shí)現(xiàn)地震預(yù)報指出了方向。
長期以來，國際上一直充斥著中國內(nèi)地第四紀(jì)無冰川的謬論。為了證明中國有第四紀(jì)冰川的遺跡，李四光的足跡踏遍了祖國的大江南北，先后考察了太行的東麓、大同盆地、揚(yáng)子江流域等地區(qū)。1936年，李四光在黃山找到了冰磨條痕，發(fā)表了《安徽黃山之第四紀(jì)冰川》。至此，中國無第四紀(jì)冰川之謬論不攻自破。
早在1922年，美國斯坦福大學(xué)教授布克威爾德曾斷言：“中國是缺乏石油資源的國家?！边@一錯誤，直到新中國成立后，才被李四光駁倒。李四光認(rèn)為，整個新華夏體系是巨大的多字型結(jié)構(gòu)體系，三條隆起帶和三條沉降帶互相間隔著，在隆起帶蘊(yùn)藏著多種礦藏，在沉降帶又蘊(yùn)藏著豐富的天然氣和石油。在李四光理論的指導(dǎo)下，我國先后在大慶、大港、勝利、華北等地找到了石油，從而把“中國貧油論”的帽子徹底地甩進(jìn)了太平洋。
我們高... 《小學(xué)生課外書屋:穿過地平線》的主要內(nèi)容講了：李四光長期從事古生物學(xué)、冰川學(xué)和地質(zhì)力學(xué)的研究，在發(fā)現(xiàn)中國第四紀(jì)冰川和創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)諸多方面建立了卓越的功勛。李四光在科學(xué)史上的貢獻(xiàn)，在于創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)這一新興邊緣學(xué)科。他運(yùn)用力學(xué)觀點(diǎn)來研究地殼運(yùn)動現(xiàn)象，將各種構(gòu)造形跡看作地應(yīng)力活動的結(jié)果，建立了“構(gòu)造體系”這一地質(zhì)力學(xué)的基本概念，為探索地質(zhì)自然現(xiàn)象提供了新方法，為研究地殼運(yùn)動規(guī)律開辟了新途徑，開創(chuàng)了地質(zhì)科學(xué)的新局面，在國際上享有盛譽(yù)。
在地震地質(zhì)工作方面，他強(qiáng)調(diào)在研究地質(zhì)構(gòu)造活動性的基礎(chǔ)上，觀察地應(yīng)力的變化，為實(shí)現(xiàn)地震預(yù)報指出了方向。
長期以來，國際上一直充斥著中國內(nèi)地第四紀(jì)無冰川的謬論。為了證明中國有第四紀(jì)冰川的遺跡，李四光的足跡踏遍了祖國的大江南北，先后考察了太行的東麓、大同盆地、揚(yáng)子江流域等地區(qū)。1936年，李四光在黃山找到了冰磨條痕，發(fā)表了《安徽黃山之第四紀(jì)冰川》。至此，中國無第四紀(jì)冰川之謬論不攻自破。
早在1922年，美國斯坦福大學(xué)教授布克威爾德曾斷言：“中國是缺乏石油資源的國家?！边@一錯誤，直到新中國成立后，才被李四光駁倒。李四光認(rèn)為，整個新華夏體系是巨大的多字型結(jié)構(gòu)體系，三條隆起帶和三條沉降帶互相間隔著，在隆起帶蘊(yùn)藏著多種礦藏，在沉降帶又蘊(yùn)藏著豐富的天然氣和石油。在李四光理論的指導(dǎo)下，我國先后在大慶、大港、勝利、華北等地找到了石油，從而把“中國貧油論”的帽子徹底地甩進(jìn)了太平洋。
我們高度贊揚(yáng)李四光教授對我國科學(xué)事業(yè)和地質(zhì)事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)，繼承和發(fā)揚(yáng)他從國家建設(shè)、民族復(fù)興需要出發(fā)，積極參加科學(xué)實(shí)踐，勇攀高峰，不斷創(chuàng)新的精神，把自己的聰明才智獻(xiàn)給祖國。 (展開)