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卡羅塔先生

卡羅塔先生
ISBN:9787500790679
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在小花生App為孩子
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11個孩子，閱讀打卡21次
人均閱讀1.9次 , 最多4次
親子閱讀(50%) 泛讀(50%)
閱讀年齡分布
5-6歲
53.8%
4-5歲
15.4%
6-7歲
15.4%
2-3歲
7.7%
7-8歲
7.7%
男孩女孩閱讀比例
男孩 36%
女孩 64%
數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

階梯閱讀”的理念在我國還比較新，但在西方國家卻早已成熟?！半A梯閱讀”讀物，就是幫助孩子從“親子閱讀”過渡到“獨(dú)立閱讀”的故事書，在國內(nèi)也被稱為“橋梁書”。
孩子從看圖畫書到閱讀文字書，需要一個科學(xué)的漸進(jìn)過程。許多家長，不知道在孩子們不同的年齡段，怎樣為他們選擇不同的讀物，來提高他們的閱讀能力和維持他們持久的閱讀興趣。為適應(yīng)這種需求，“階梯閱讀”物讀應(yīng)運(yùn)而生，兒童最初接觸到的讀物是故事書，圖畫多，畫面大，閱覽大多以聽為主。隨著認(rèn)知能力的增強(qiáng)，讀物中的圖畫漸漸減少，文字慢慢增加，詞匯的總量和難度、句子的長度、內(nèi)容的深度等也要逐改變，“階梯閱讀”讀物正是按圖圖文→圖文文→文文文的規(guī)律漸進(jìn)。實(shí)踐證明，它是提高孩子閱讀興趣，形成良好閱讀習(xí)慣最有效的方法。
“階梯閱讀”讀物，內(nèi)容非常豐富，圖畫風(fēng)格各異，具有強(qiáng)烈的幻想色彩和幽默趣味，深受小讀者歡迎。因?yàn)槟軌蛞l(fā)……

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