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幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索
作者:
何艷萍 著
出版社:
北京師范大學(xué)出版社
出版時間:
2010-10
頁數(shù):
154
開本:
16
虛構(gòu):
虛構(gòu)
ISBN:
9787303115303
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圖書介紹
隨著社會對人才的需求以及教育改革的不斷深入,培養(yǎng)具有主動性、創(chuàng)造性的人才已成為教育追求的目標(biāo)?!毒V要》中提出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,同時還強(qiáng)調(diào)關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒富有個性地發(fā)展。區(qū)域活動這種課程組織形式,對幼兒的發(fā)展有重要影響,特別是在幼兒主動性、個性發(fā)展方面有著重要教育價值。因此長期以來,我園對區(qū)域活動進(jìn)行了多方位的研究。 1996年以來,我園對區(qū)域活動的開展還處于摸索階段。1999年開始,我園從研究區(qū)域活動的概念、價值入手,組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論,深入理解了關(guān)于區(qū)域活動的重要概念。2000年,我園結(jié)合實踐中的困惑,又進(jìn)行了區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的研究,通過研究明確了區(qū)域設(shè)置的原則、材料投放的策略,同時申報了區(qū)級課題《益智區(qū)材料投放與指導(dǎo)策略的研究》,自主研發(fā)了區(qū)域的自制玩具、材料。在這一階段的研究之后,我園又結(jié)合實踐中的問題與困惑,先后進(jìn)行了區(qū)域活動組織與指導(dǎo)策略的專題教研以及不同功能活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)的獨(dú)立區(qū)域的研究,涉及的重點(diǎn)區(qū)域有建筑區(qū)、角色區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、自然角、手眼協(xié)調(diào)區(qū)等,縱觀我園對區(qū)域活動開展的研究歷程,體現(xiàn)了如下三個特征。
隨著社會對人才的需求以及教育改革的不斷深入,培養(yǎng)具有主動性、創(chuàng)造性的人才已成為教育追求的目標(biāo)?!毒V要》中提出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,同時還強(qiáng)調(diào)關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒富有個性地發(fā)展。區(qū)域活動這種課程組織形式,對幼兒的發(fā)展有重要影響,特別是在幼兒主動性、個性發(fā)展方面有著重要教育價值。因此長期以來,我園對區(qū)域活動進(jìn)行了多方位的研究。 1996年以來,我園對區(qū)域活動的開展還處于摸索階段。1999年開始,我園從研究區(qū)域活動的概念、價值入手,組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論,深入理解了關(guān)于區(qū)域活動的重要概念。2000年,我園結(jié)合實踐中的困惑,又進(jìn)行了區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的研究,通過研究明確了區(qū)域設(shè)置的原則、材料投放的策略,同時申報了區(qū)級課題《益智區(qū)材料投放與指導(dǎo)策略的研究》,自主研發(fā)了區(qū)域的自制玩具、材料。在這一階段的研究之后,我園又結(jié)合實踐中的問題與困惑,先后進(jìn)行了區(qū)域活動組織與指導(dǎo)策略的專題教研以及不同功能活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)的獨(dú)立區(qū)域的研究,涉及的重點(diǎn)區(qū)域有建筑區(qū)、角色區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、自然角、手眼協(xié)調(diào)區(qū)等,縱觀我園對區(qū)域活動開展的研究歷程,體現(xiàn)了如下三個特征。
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理論和實踐相結(jié)合,非常實用。庸俗易懂。每一點(diǎn)論據(jù)都配有相應(yīng)的案例,方便讀者理解。去年10月剛出的新書,果然是搞研究的人寫出來的,對我們還是很有指導(dǎo)意義的。
理論和實踐相結(jié)合,非常實用。庸俗易懂。每一點(diǎn)論據(jù)都配有相應(yīng)的案例,方便讀者理解。去年10月剛出的新書,果然是搞研究的人寫出來的,對我們還是很有指導(dǎo)意義的。
小翅膀和小小翅膀
38歲
2021-03-01
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小翅膀和小小翅膀
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