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匿名花友

日志

2018我們讀過(guò)的英文繪本&分級(jí)讀物

說(shuō)起來(lái)也慚愧，大約兩年前就注冊(cè)了小花生，但是我沒(méi)有利用起來(lái)，還是前幾天我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，可以記錄閱讀?。ㄎ乙恢倍际窃谟煤?jiǎn)單的Excel表格記錄），再摸索下，居然有書房，??講真，我大概知道Tony讀了多少...

英語(yǔ)繪本閱讀

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Flywind1220

9歲

想法

讀RAZ，該給娃加哪些“配料"

RAZ K-P 親子閱讀到M，速度越來(lái)越慢，科普也有點(diǎn)吃力了。當(dāng)時(shí)入了科一科二，就轉(zhuǎn)到科二了。先科二后科一，花了3個(gè)多月吧科二啃完了再來(lái)看N覺得簡(jiǎn)單多了，暫時(shí)還沒(méi)有回到raz。目前繼續(xù)在讀i wonder why。準(zhǔn)備這一年都弄科普了。之前在raz低階配合著i can read和牛津樹1-5還有一些繪本螺旋上升。?Curious George Feeds the Animals ?If You Take a Mouse to School ?Knuffle Bunny ?Red Fox and His Canoe ?Dixie Wins the Race ?MIA and the Dance for Two ?I Wonder Why Penguins Can't Fly ?Wait and See (Classic Munsch) ?How To Catch A Star (10Th Anniversary Edition) 摘星的日子, 10周年

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Lynn5013022901

8歲

想法

原版閱讀和新概念英語(yǔ)，怎么結(jié)合學(xué)

幼兒園階段 … 娃5歲，開學(xué)上大班，目前只讀了英語(yǔ)原版raz和牛津樹，沒(méi)有開始新概念，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，小朋友在低幼齡階段，選好一兩套分級(jí)讀物并堅(jiān)持讀下去，效果很明顯，量不在雜而在精！娃4歲半的時(shí)候牛津樹讀到7沒(méi)有再往上讀了，因?yàn)檎J(rèn)知達(dá)不到，所以不想過(guò)度拔高，開始主攻raz，因?yàn)橹皉az也是在斷斷續(xù)續(xù)地讀，所以停了牛津樹raz從字母D開始讀起，到今年暑假，讀到了字母H，H馬上讀完進(jìn)入字母I，我們讀的紙質(zhì)書，幾乎每本差不多都是娃自己讀完的，遇到不會(huì)的單詞或者句子老母親在在旁邊稍作解釋提醒，從D到H，不到1年的時(shí)間里，進(jìn)步是顯而易見的，從最初的讀的有些磕磕巴巴，到現(xiàn)在讀從句都很順溜，并且大部分能理解意思，老母親對(duì)比已經(jīng)很滿意了…… 讀raz其間有穿插其他橋梁書讀本，這其間有一本64頁(yè)的原版橋梁書兩天讀完，目前在考慮要不要進(jìn)入初章書… 只想說(shuō)，堅(jiān)持的作用很大，每天有效輸入有效聽讀，比報(bào)任何輔導(dǎo)班都有用的多…… 家長(zhǎng)們陪孩子一起堅(jiān)持吧！?Red Fox and His Canoe ?Squirrel Acrobats(RAZ G72) ?Summer Olympics Events(RAZ H)

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