美國小學(xué)語文教學(xué)版(英文版第3冊(cè))(閱讀Reading+完形練習(xí)Cloze exercises)(套裝共2冊(cè))(附8開語言活動(dòng)手冊(cè)Activities1冊(cè)+英語朗讀光盤1張+貼紙1張+在線互動(dòng)學(xué)習(xí)權(quán)限)

作者: （美）塞娃阿 ; （新西蘭）桑德拉·摩甘編 ; Betina Joly 朗讀

出版社:中國婦女出版社

出版時(shí)間:2014-06

頁數(shù):224

詞匯量:260

開本:16

ISBN:9787512708525

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圖書介紹

本套書根據(jù)《美國小學(xué)語文》（第1～3冊(cè)）編寫而成，共有3冊(cè)，對(duì)應(yīng)《美國小學(xué)語文》第1～3冊(cè)；每一冊(cè)又分為閱讀、完形練習(xí)和語言活動(dòng)3個(gè)分冊(cè)，語言活動(dòng)分冊(cè)因與另兩個(gè)分冊(cè)開本不同，遂以贈(zèng)品形式配售。
在內(nèi)容上，本套書與《美國小學(xué)語文》一脈相承，但同時(shí)又具有一定的獨(dú)立性，因此它可與原書對(duì)照使用，也可單獨(dú)做為學(xué)習(xí)教程使用。各分冊(cè)之間，以及配贈(zèng)的朗讀光盤也可以隨讀者意，或配合使用或單獨(dú)使用。
基于“如果我喜歡我所做的事情，那么我會(huì)永遠(yuǎn)將它記在心里，而且我想做更多”的思想，作者希望使用者如此使用此冊(cè)教材：
1).閱讀分冊(cè)
閱讀分冊(cè)摘錄了原書課文中適合朗讀的典型句式，并保有原文的故事梗概。這些故事，內(nèi)容上涉及日常生活中身邊的人、身邊的事。形式上新穎活潑，每頁分為8幀，多以三五句配一精美圖畫為一幀；每一頁可裁剪折疊成一小冊(cè)隨身攜帶，方便閱讀。全書有附贈(zèng)的純正美式朗讀錄音，讀者可先讀后聽，或邊聽邊跟讀，或先聽后讀。無論哪種方式，建議讀者首先確立兩個(gè)基本目標(biāo)：第一，讓這些常用的典型句式爛熟于胸，爾后做到自然應(yīng)用，脫口而出；第二，鍛煉自己一開始就形成純正的美式讀音。這也是我們期望讀者通過本書達(dá)到的目標(biāo)。
閱讀分冊(cè)讓孩子能夠使用一份自己的教材，跟隨老師或家長(zhǎng)閱讀。
1、在閱讀詞匯之前，老師先讓學(xué)生猜測(cè)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、逐一討論每張圖片，使學(xué)生憑借自己的個(gè)人知識(shí)解釋圖片。
3、根據(jù)孩子的年齡和能力水平，老師（... 本套書根據(jù)《美國小學(xué)語文》（第1～3冊(cè)）編寫而成，共有3冊(cè)，對(duì)應(yīng)《美國小學(xué)語文》第1～3冊(cè)；每一冊(cè)又分為閱讀、完形練習(xí)和語言活動(dòng)3個(gè)分冊(cè)，語言活動(dòng)分冊(cè)因與另兩個(gè)分冊(cè)開本不同，遂以贈(zèng)品形式配售。
在內(nèi)容上，本套書與《美國小學(xué)語文》一脈相承，但同時(shí)又具有一定的獨(dú)立性，因此它可與原書對(duì)照使用，也可單獨(dú)做為學(xué)習(xí)教程使用。各分冊(cè)之間，以及配贈(zèng)的朗讀光盤也可以隨讀者意，或配合使用或單獨(dú)使用。
基于“如果我喜歡我所做的事情，那么我會(huì)永遠(yuǎn)將它記在心里，而且我想做更多”的思想，作者希望使用者如此使用此冊(cè)教材：
1).閱讀分冊(cè)
閱讀分冊(cè)摘錄了原書課文中適合朗讀的典型句式，并保有原文的故事梗概。這些故事，內(nèi)容上涉及日常生活中身邊的人、身邊的事。形式上新穎活潑，每頁分為8幀，多以三五句配一精美圖畫為一幀；每一頁可裁剪折疊成一小冊(cè)隨身攜帶，方便閱讀。全書有附贈(zèng)的純正美式朗讀錄音，讀者可先讀后聽，或邊聽邊跟讀，或先聽后讀。無論哪種方式，建議讀者首先確立兩個(gè)基本目標(biāo)：第一，讓這些常用的典型句式爛熟于胸，爾后做到自然應(yīng)用，脫口而出；第二，鍛煉自己一開始就形成純正的美式讀音。這也是我們期望讀者通過本書達(dá)到的目標(biāo)。
閱讀分冊(cè)讓孩子能夠使用一份自己的教材，跟隨老師或家長(zhǎng)閱讀。
1、在閱讀詞匯之前，老師先讓學(xué)生猜測(cè)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、逐一討論每張圖片，使學(xué)生憑借自己的個(gè)人知識(shí)解釋圖片。
3、根據(jù)孩子的年齡和能力水平，老師（家長(zhǎng)）在朗讀課文，孩子遵循文本邊看教材、邊聽朗讀。
4、朗讀結(jié)束后，立即與孩子討論教材中出現(xiàn)的他們不認(rèn)識(shí)或無法理解的詞匯。
5、最后，或讓孩子自己默讀，或與孩子一同大聲朗讀。
2).完形練習(xí)分冊(cè)
完形練習(xí)分冊(cè)與閱讀分冊(cè)內(nèi)容相同，只是以空格的形式缺省了句子中的一些單詞，讓學(xué)生練習(xí)完形填空。而練習(xí)的方式可以是通過聽逐句的光盤朗讀后填寫；也可以是對(duì)閱讀分冊(cè)先爛熟于胸，爾后再逐一填寫；或者稍加思索和推測(cè)后填寫，對(duì)于幼、小學(xué)生不宜過分強(qiáng)求如此；又或者讀者自己隨意開發(fā)出更新穎的方式。另外，在聽音填空的過程中更好地加強(qiáng)了耳朵的聽力。形式上也與閱讀分冊(cè)一樣，也是每一頁分8幀，也可以裁剪、折疊成小冊(cè)隨身攜帶練習(xí)。
完型填空練習(xí)分冊(cè)文本與《閱讀（Reading）》基本相同，只是關(guān)鍵詞被省去。
1、孩子需要填入被省去的詞匯。
2、填入詞匯后，孩子再次閱讀故事，保證填入的詞匯是正確的。
3、孩子完成填空練習(xí)后，是老師（家長(zhǎng)）介紹詞性的絕好時(shí)機(jī)，老師（家長(zhǎng)）可以講解名詞、形容詞、動(dòng)詞、名詞單復(fù)數(shù)、性別和時(shí)態(tài)。
3).語言活動(dòng)分冊(cè)
特別指出的是，作為附贈(zèng)品的語言活動(dòng)手冊(cè)，內(nèi)容上和形式上都更加豐富，更具特色，雖為贈(zèng)品，卻是大有光彩的部分。通過手冊(cè)上的練習(xí)使語言學(xué)習(xí)過程變得趣味盎然。
活動(dòng)包括（使用方法在手冊(cè)中給出詳細(xì)介紹）：為數(shù)字和字母涂色、圖片字母對(duì)對(duì)碰，、畫出對(duì)稱圖、找出詞匯、填字游戲、猜詞游戲、完成句子、信息“你知道嗎？”、手工活動(dòng)、迷宮、圖畫故事、看地圖、連線繪圖、拼寫選擇、判斷是與非、數(shù)出正確詞匯的數(shù)量、單詞排成句等。
所有的這些練習(xí)，都是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們?cè)谌の栋蝗坏挠螒蛑校瑫r(shí)完成對(duì)語言的學(xué)習(xí) 最后要說的是，全書的贈(zèng)品除了線下的美式朗讀光盤、語言活動(dòng)分冊(cè)和好看的貼畫，還有線上的在線互動(dòng)學(xué)習(xí)權(quán)限，本書的線上flash格式免費(fèi)向購書讀者開放。 (展開)