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跟著名著學(xué)寫作(全三冊)全國卓越寫作名師張祖慶老師的作文內(nèi)訓(xùn)課涵蓋語文必讀叢書書目 [8-14歲]

作者: 張祖慶 ; 賴建平著 ; 萬可欣 ; 湛藍(lán) 繪

出版社:世界知識出版社

出版時(shí)間:2021-12

開本:16

ISBN:9787501264445

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9個(gè)孩子，閱讀打卡20次

人均閱讀2.2次 , 最多5次

自主閱讀(53%) 泛讀(21%) 精讀(10%)

閱讀年齡分布

9-10歲

55.6%

8-9歲

22.2%

10-11歲

11.1%

14歲以上

11.1%

男孩女孩閱讀比例

男孩 44%

女孩 56%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

書籍以進(jìn)階的形式呈現(xiàn)，作者通過和孩子的互動，以講課的形式讓孩子輕松學(xué)習(xí)習(xí)作知識，按主題學(xué)習(xí)寫作方法，練習(xí)寫作能力，有的放矢，針對性強(qiáng)。圖書體例恰當(dāng)，排版靈活，插圖精美，符合孩子閱讀習(xí)慣和興趣。本套圖書定位為小學(xué)生習(xí)作方法指導(dǎo)與練習(xí)，對于現(xiàn)階段的小學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)中的作文題目仍是一大難點(diǎn)。通過閱讀名著、繪本，讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)名著中的寫作方法；通過閱讀借鑒同齡孩子的優(yōu)秀習(xí)作，發(fā)現(xiàn)自身不足，取長補(bǔ)短，提高寫作水平。這不僅可以培養(yǎng)孩子的閱讀能力和思維能力，也能提高孩子的鑒賞能力和寫作能力。《跟著名著學(xué)寫作》第一冊跟著名著，學(xué)寫“穿越”“童話”“動物”“故事”“未來”。穿越中，掌握“有”中生有，有去“有”回，真真假“真”的寫作方法。通過“審清題目—確定素材—把人當(dāng)做動物寫—構(gòu)思故事—讓故事有波折”置換身份寫童話。寫好動物，要給動物一個(gè)好名字、一副好相貌、一個(gè)好故事。通過“目標(biāo)-障礙-努力-意外-變化-結(jié)局”這樣的六步的方法學(xué)寫一個(gè)完整的故事。怎么樣寫“未來”呢？重要的是要尋找未來、構(gòu)思未來，寫有創(chuàng)意的未來。《跟著名著學(xué)寫作》第二冊跟著名著，學(xué)寫“矛盾”“行動”“細(xì)節(jié)”“變化”。 1.在繪本《紅鞋子》中，學(xué)寫矛盾：從繪本到生活，找真實(shí)題材；用沖突加變化，寫曲折情節(jié)；用語言和行為，寫情感性格。 2.在繪本《犟龜》中，學(xué)寫行動：繪本人物在身邊，個(gè)性鮮明最搶眼；事中人物見個(gè)性，典型人物典型事；舉止... 書籍以進(jìn)階的形式呈現(xiàn)，作者通過和孩子的互動，以講課的形式讓孩子輕松學(xué)習(xí)習(xí)作知識，按主題學(xué)習(xí)寫作方法，練習(xí)寫作能力，有的放矢，針對性強(qiáng)。圖書體例恰當(dāng)，排版靈活，插圖精美，符合孩子閱讀習(xí)慣和興趣。本套圖書定位為小學(xué)生習(xí)作方法指導(dǎo)與練習(xí)，對于現(xiàn)階段的小學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)中的作文題目仍是一大難點(diǎn)。通過閱讀名著、繪本，讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)名著中的寫作方法；通過閱讀借鑒同齡孩子的優(yōu)秀習(xí)作，發(fā)現(xiàn)自身不足，取長補(bǔ)短，提高寫作水平。這不僅可以培養(yǎng)孩子的閱讀能力和思維能力，也能提高孩子的鑒賞能力和寫作能力。《跟著名著學(xué)寫作》第一冊跟著名著，學(xué)寫“穿越”“童話”“動物”“故事”“未來”。穿越中，掌握“有”中生有，有去“有”回，真真假“真”的寫作方法。通過“審清題目—確定素材—把人當(dāng)做動物寫—構(gòu)思故事—讓故事有波折”置換身份寫童話。寫好動物，要給動物一個(gè)好名字、一副好相貌、一個(gè)好故事。通過“目標(biāo)-障礙-努力-意外-變化-結(jié)局”這樣的六步的方法學(xué)寫一個(gè)完整的故事。怎么樣寫“未來”呢？重要的是要尋找未來、構(gòu)思未來，寫有創(chuàng)意的未來。《跟著名著學(xué)寫作》第二冊跟著名著，學(xué)寫“矛盾”“行動”“細(xì)節(jié)”“變化”。 1.在繪本《紅鞋子》中，學(xué)寫矛盾：從繪本到生活，找真實(shí)題材；用沖突加變化，寫曲折情節(jié)；用語言和行為，寫情感性格。 2.在繪本《犟龜》中，學(xué)寫行動：繪本人物在身邊，個(gè)性鮮明最搶眼；事中人物見個(gè)性，典型人物典型事；舉止言行抓特點(diǎn)，正側(cè)兩面細(xì)刻畫。 3.在繪本《愛心樹》中，學(xué)些細(xì)節(jié)：尋找一棵屬于自己的“愛心樹”；寫出心情的變化；用反復(fù)的結(jié)構(gòu)寫不變的愛。 4.在繪本《點(diǎn)》中，學(xué)些變化：外因作用內(nèi)因改變效果=奇妙的“變”；做逆向思考，寫逆向之變——?jiǎng)?chuàng)意寫出意想不到的“變”。《跟著名著學(xué)寫作》第三冊跟著《羅伯特的三次報(bào)復(fù)行動》，學(xué)：用夸張筆法寫場面，轉(zhuǎn)換人稱寫日記，虛擬場景寫對話，精彩故事都有“三”。跟著《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》學(xué)：淘氣鬼有表情包，兩三事寫淘氣包，細(xì)節(jié)夸張有訣竅，伙伴友誼起波瀾。跟著《青蛙和蟾蜍》，學(xué)：異想天開寫故事，不同角度寫人物，細(xì)微動作寫心理，典型事例寫情感。跟著《假話國歷險(xiǎn)記》，學(xué)：人物角色要變換，思維顛倒囧事多，一波三折情節(jié)奇，前后反轉(zhuǎn)出新意。 (展開)