扶放有度實施優(yōu)質(zhì)教學/當代前沿教學設計譯叢
出版時間:2019-02
頁數(shù):135
開本:16
ISBN:9787533483142
1家庭擁有
在小花生App為孩子
建立免費電子書房
圖書介紹
《扶放有度實施優(yōu)質(zhì)教學/當代前沿教學設計譯叢/夢山書系》作者是美國著名的教學實踐專家道格拉斯·費希爾和南?！じダ缀现??！斗龇庞卸葘嵤﹥?yōu)質(zhì)教學/當代前沿教學設計譯叢》提出了“扶放有度”支架式教學框架，即教師的教學要做到從扶到放、先扶后放，逐漸培養(yǎng)起學生的自主學習能力。這一觀點與我國國內(nèi)教育實踐活動不謀而合，也與當下的“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)理念向契合。作為在國際上盛行的教育模式，《扶放有度實施優(yōu)質(zhì)教學/當代前沿教學設計譯叢》的出版引進也將會對國內(nèi)教育實踐活動起到推進作用?！斗龇庞卸葘嵤﹥?yōu)質(zhì)教學/當代前沿教學設計譯叢》分為六章，全書圍繞著教師精心示證、教師適時指導、同伴協(xié)作共學、學生獨立表現(xiàn)四個階段開展教學，建立了扶放有度的新教學模式。全書理論思辨色彩濃厚，兼顧實用性。
《扶放有度實施優(yōu)質(zhì)教學/當代前沿教學設計譯叢/夢山書系》作者是美國著名的教學實踐專家道格拉斯·費希爾和南?！じダ缀现??！斗龇庞卸葘嵤﹥?yōu)質(zhì)教學/當代前沿教學設計譯叢》提出了“扶放有度”支架式教學框架，即教師的教學要做到從扶到放、先扶后放，逐漸培養(yǎng)起學生的自主學習能力。這一觀點與我國國內(nèi)教育實踐活動不謀而合，也與當下的“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)理念向契合。作為在國際上盛行的教育模式，《扶放有度實施優(yōu)質(zhì)教學/當代前沿教學設計譯叢》的出版引進也將會對國內(nèi)教育實踐活動起到推進作用?！斗龇庞卸葘嵤﹥?yōu)質(zhì)教學/當代前沿教學設計譯叢》分為六章，全書圍繞著教師精心示證、教師適時指導、同伴協(xié)作共學、學生獨立表現(xiàn)四個階段開展教學，建立了扶放有度的新教學模式。全書理論思辨色彩濃厚，兼顧實用性。
0條書評筆記
