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學(xué)生課堂問(wèn)題行為管理 [Managing Students' Classroom Problem Behaviors]

學(xué)生課堂問(wèn)題行為管理 [Managing Students' Classroom Problem Behaviors]
出版時(shí)間:2015-06
頁(yè)數(shù):241
字?jǐn)?shù):200000
開(kāi)本:16
ISBN:9787504195715
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圖書(shū)介紹

課堂管理能力是教師必須具備的專業(yè)能力。隨著當(dāng)前教育教學(xué)方式的變革，課堂生態(tài)呈現(xiàn)諸多新特征，學(xué)生的課堂行為更為復(fù)雜和多樣，對(duì)教師應(yīng)對(duì)各種學(xué)生課堂問(wèn)題行為帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。 《學(xué)生課堂問(wèn)題行為管理》綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、量化研究和行為干預(yù)等方法，對(duì)學(xué)生課堂問(wèn)題行為管理進(jìn)行了全方位研究和解讀。系統(tǒng)梳理了國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)生課堂行為管理的理論和研究新進(jìn)展；通過(guò)實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前學(xué)生澡堂問(wèn)題行為的10大表現(xiàn)類型以及教師認(rèn)知和應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題行為的特點(diǎn)與困境；深入實(shí)踐，讓教師尋找解決學(xué)生課堂問(wèn)題行為的有效方法，構(gòu)建了促進(jìn)智慧型教師成長(zhǎng)的機(jī)制和途徑。 《學(xué)生課堂問(wèn)題行為管理》融理論研究與實(shí)踐探索為一體，具有前瞻性、科學(xué)性和實(shí)踐性，能夠?yàn)榻逃芯空吆蛷V大中小學(xué)教師了解及解決學(xué)生課堂問(wèn)題行為提供有益借鑒。
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