在各學科內(nèi)培養(yǎng)寫作能力
出版時間:2020-10
頁數(shù):188
開本:16
虛構(gòu):非虛構(gòu)
ISBN:9787572001154
4家庭擁有
在小花生App為孩子
建立免費電子書房
圖書介紹
本書圍繞美國中學寫作教學展開，呈現(xiàn)了美國各學科的寫作教學現(xiàn)狀、寫作在課程內(nèi)容中的地位、標準化考試對寫作的影響，以及教學內(nèi)容和教學方式所遵循的標準。首先，回顧美國中學寫作教學的歷程，當下取得的成績和面臨的挑戰(zhàn)。取得的成績?nèi)鐝闹匾曢喿x向重視閱讀和寫作的轉(zhuǎn)變、《共同核心州立標準》將學生寫作能力的培養(yǎng)納入其中、過程寫作法的實施、增加教育科技的投入、在各學科中提倡寫作教學，面臨的挑戰(zhàn)如教育改革措施的不均衡、教師職業(yè)發(fā)展不受重視、寫作教學屈從高風險考試的影響。其次，呈現(xiàn)了當下的教學實踐和各學科的成功寫作案例，分享了很多成功的寫作教學經(jīng)驗。一是語文、社會/歷史、數(shù)學、科學四門核心課程的當前寫作教學實踐以及未來可作為示范的學校及課堂案例；二是技術(shù)在教學中的輔助作用、母語非英語的學生的寫作教學以及針對貧困學生的寫作教學這三個跨學科與跨年級問題。再次，展望未來的寫作教學，在各學科中培養(yǎng)學生的寫作能力，提升學生的讀寫素養(yǎng)。
本書圍繞美國中學寫作教學展開，呈現(xiàn)了美國各學科的寫作教學現(xiàn)狀、寫作在課程內(nèi)容中的地位、標準化考試對寫作的影響，以及教學內(nèi)容和教學方式所遵循的標準。首先，回顧美國中學寫作教學的歷程，當下取得的成績和面臨的挑戰(zhàn)。取得的成績?nèi)鐝闹匾曢喿x向重視閱讀和寫作的轉(zhuǎn)變、《共同核心州立標準》將學生寫作能力的培養(yǎng)納入其中、過程寫作法的實施、增加教育科技的投入、在各學科中提倡寫作教學，面臨的挑戰(zhàn)如教育改革措施的不均衡、教師職業(yè)發(fā)展不受重視、寫作教學屈從高風險考試的影響。其次，呈現(xiàn)了當下的教學實踐和各學科的成功寫作案例，分享了很多成功的寫作教學經(jīng)驗。一是語文、社會/歷史、數(shù)學、科學四門核心課程的當前寫作教學實踐以及未來可作為示范的學校及課堂案例；二是技術(shù)在教學中的輔助作用、母語非英語的學生的寫作教學以及針對貧困學生的寫作教學這三個跨學科與跨年級問題。再次，展望未來的寫作教學，在各學科中培養(yǎng)學生的寫作能力，提升學生的讀寫素養(yǎng)。
讀了“在各學科內(nèi)培養(yǎng)寫作能力”的還在讀
所屬書單
2022第20本書《在各學科培養(yǎng)寫作能力》
讀寫是學習的基礎(chǔ)。這幾年中國教育界已經(jīng)意識到閱讀在各學科中的重要性，而2005年開始，美國已經(jīng)開始做寫作運用到全學科教學中的調(diào)查和研究。
讀必須依靠寫，不寫就讀不深，讀不透；寫必須依靠讀，不讀就寫不成寫不好，以讀帶寫，以寫促讀，讀寫結(jié)合，讀寫互動。寫作不單單是語文學科的事情，據(jù)調(diào)研，除語文學科之外的其他學科需要寫作的內(nèi)容之和，高于語文學科很多百分比。事實證明，包括數(shù)學、政治、歷史、物理、化學、微積分、科學、生物等等，都需要寫作，寫作可以幫助學好任何學科，促使學生積極探索、解決問題、組合信息、厘清概念、梳...
2022第20本書《在各學科培養(yǎng)寫作能力》
讀寫是學習的基礎(chǔ)。這幾年中國教育界已經(jīng)意識到閱讀在各學科中的重要性，而2005年開始，美國已經(jīng)開始做寫作運用到全學科教學中的調(diào)查和研究。
讀必須依靠寫，不寫就讀不深，讀不透；寫必須依靠讀，不讀就寫不成寫不好，以讀帶寫，以寫促讀，讀寫結(jié)合，讀寫互動。寫作不單單是語文學科的事情，據(jù)調(diào)研，除語文學科之外的其他學科需要寫作的內(nèi)容之和，高于語文學科很多百分比。事實證明，包括數(shù)學、政治、歷史、物理、化學、微積分、科學、生物等等，都需要寫作，寫作可以幫助學好任何學科，促使學生積極探索、解決問題、組合信息、厘清概念、梳理思路……跨學科寫作，勢在必行呀。
(展開)
43歲
2022-02-05
--讀了1次
1條書評筆記
![高瞻課程的理論與實踐·語言、讀寫和交流: 關(guān)鍵發(fā)展指標與支持性教學策略 [Language, Literacy and Communication]](https://img.xiaohuasheng.cn/1/Book/20190525221837347.jpg?imageView2/1/w/234/h/312)
