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華德福小學(xué)數(shù)學(xué)

作者: (荷) 妮蒂?法布里 (荷) 維姆?戈滕堡斯著 ; 羅蘭譯

出版社:華夏出版社

出版時間:2019-11

頁數(shù):196

字數(shù):130000

開本:16

類別:科普百科

虛構(gòu):非虛構(gòu)

ISBN:9787508098760

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圖書介紹

也許和教其他科目不一樣，在教數(shù)學(xué)課時，我們常常會感覺自己像是走在鋼絲上，如果稍稍偏向某一側(cè)，班上相當一部分學(xué)生就會感到迷?；虿恢搿?如果我們自我修正一下，稍稍偏向另一側(cè)，那些學(xué)得快的學(xué)生就會感到很乏味和無聊，整個班級的學(xué)習進展也達不到要求。對許多老師而言，他們童年時走在這根鋼絲上的每一步也都留有不愉快的印跡。作為一名華德福老師，我們意識到教數(shù)學(xué)不僅僅是智力訓(xùn)練。如教乘法表時，我們是通過活動和節(jié)奏讓學(xué)生主動參與其中。我們也會通過一個個巧妙的故事，進入學(xué)生的情感世界，點燃他們對學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。第一座華德福學(xué)校的創(chuàng)始人魯?shù)婪?斯坦納曾談到了 “用正確的方式，讓數(shù)學(xué)浸潤靈魂“的重要性,并談到了與數(shù)學(xué)之間建立一種健康關(guān)系將如何促進學(xué)生未來精神的發(fā)育。華德福學(xué)校對數(shù)學(xué)這門課程的看法和教法都不同于其他主流學(xué)校,但所面臨的問題卻是相同的。到了中學(xué)通常會有許多學(xué)生數(shù)學(xué)不太好，這些孩子們總說：“我數(shù)學(xué)不好，我恨數(shù)學(xué)。” 為什么會這樣？我們怎樣才能做得更好？這本書雖是為正在華德福學(xué)校教授低年級數(shù)學(xué)的老師所寫，但如果任何人希望把有意義的、符合兒童年齡段的數(shù)學(xué)帶給學(xué)生，也可借鑒本書的內(nèi)容。雖然我們試圖在書中涉及許多自認為很重要的問題，但是也不得不承認, 本書沒有涵蓋全部實踐中出現(xiàn)的情況。像任何一本書一樣，此書也不可能代替有針對性的教師培訓(xùn)，因為這些培訓(xùn)項目中還會包含大量基本且要的哲學(xué)理論基礎(chǔ)、教育學(xué)... 也許和教其他科目不一樣，在教數(shù)學(xué)課時，我們常常會感覺自己像是走在鋼絲上，如果稍稍偏向某一側(cè)，班上相當一部分學(xué)生就會感到迷?；虿恢?。如果我們自我修正一下，稍稍偏向另一側(cè)，那些學(xué)得快的學(xué)生就會感到很乏味和無聊，整個班級的學(xué)習進展也達不到要求。對許多老師而言，他們童年時走在這根鋼絲上的每一步也都留有不愉快的印跡。作為一名華德福老師，我們意識到教數(shù)學(xué)不僅僅是智力訓(xùn)練。如教乘法表時，我們是通過活動和節(jié)奏讓學(xué)生主動參與其中。我們也會通過一個個巧妙的故事，進入學(xué)生的情感世界，點燃他們對學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。第一座華德福學(xué)校的創(chuàng)始人魯?shù)婪?斯坦納曾談到了 “用正確的方式，讓數(shù)學(xué)浸潤靈魂“的重要性,并談到了與數(shù)學(xué)之間建立一種健康關(guān)系將如何促進學(xué)生未來精神的發(fā)育。華德福學(xué)校對數(shù)學(xué)這門課程的看法和教法都不同于其他主流學(xué)校,但所面臨的問題卻是相同的。到了中學(xué)通常會有許多學(xué)生數(shù)學(xué)不太好，這些孩子們總說：“我數(shù)學(xué)不好，我恨數(shù)學(xué)?！?為什么會這樣？我們怎樣才能做得更好？這本書雖是為正在華德福學(xué)校教授低年級數(shù)學(xué)的老師所寫，但如果任何人希望把有意義的、符合兒童年齡段的數(shù)學(xué)帶給學(xué)生，也可借鑒本書的內(nèi)容。雖然我們試圖在書中涉及許多自認為很重要的問題，但是也不得不承認, 本書沒有涵蓋全部實踐中出現(xiàn)的情況。像任何一本書一樣，此書也不可能代替有針對性的教師培訓(xùn)，因為這些培訓(xùn)項目中還會包含大量基本且要的哲學(xué)理論基礎(chǔ)、教育學(xué)基礎(chǔ)以及教學(xué)技能等內(nèi)容。北美華德福學(xué)校在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中總結(jié)了許多經(jīng)驗。本書也關(guān)注了筆者認為在華德福學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中有待進步的方面。希望本書能對老師們有所幫助，并且能把數(shù)學(xué)教學(xué)中的部分精髓帶入意識層面，期待本書能拋磚引玉。請不要把這本書當作華德福教學(xué)實踐的“藥方”，事實上也沒有這樣的“藥方”。本書只代表作者們的一些想法，還有一些其他觀點也可能被視為華德福的理念。讀者（很可能也是一名數(shù)學(xué)老師）不要簡單地照本宣科，或僅僅因為書中提到了某一點就付諸實踐。像以往一樣，教師的職責就是要讓自己培養(yǎng)出一種直覺, 知道自己班在某個時間段怎么做是對的，并創(chuàng)造性地、有效地上一堂課。 (展開)