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積極指導(dǎo)兒童的101條原則
作者:
(美) 凱瑟琳 C.柯西(Katharine C.Kersey)
;
(美) 瑪麗 L.馬斯特森(Marie L. Masterson) 著
;
霍力巖 編
;
黃爽
;
高宏玨 等 譯
出版社:
機械工業(yè)出版社
出版時間:
2015-07
頁數(shù):
264
字?jǐn)?shù):
414000
開本:
16
ISBN:
9787111500414
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本書提供的101條原則可有效指導(dǎo)教師與兒童互動過程中的行為。這種行為指導(dǎo)建立在相互尊重的基礎(chǔ)上,有助于創(chuàng)設(shè)一個安全和充滿關(guān)愛的共同體,保持教師與兒童之間的積極關(guān)系。這些原則由來自教育、心理、神經(jīng)科學(xué)和社會學(xué)方面的研究作為支撐,在30多年中應(yīng)用于美國多所學(xué)校和多個早期教育項目,其實踐結(jié)果為101條原則提供了進(jìn)一步的驗證和支持。本書條理清晰,內(nèi)容通俗易懂,案例豐富,可操作性強,具有較強的實踐指導(dǎo)作用,適用于0~8歲兒童早期保育和教育機構(gòu)、學(xué)前班以及小學(xué)低年級的教師,也可供各院校學(xué)前教育專業(yè)師生和兒童家長參考。
本書提供的101條原則可有效指導(dǎo)教師與兒童互動過程中的行為。這種行為指導(dǎo)建立在相互尊重的基礎(chǔ)上,有助于創(chuàng)設(shè)一個安全和充滿關(guān)愛的共同體,保持教師與兒童之間的積極關(guān)系。這些原則由來自教育、心理、神經(jīng)科學(xué)和社會學(xué)方面的研究作為支撐,在30多年中應(yīng)用于美國多所學(xué)校和多個早期教育項目,其實踐結(jié)果為101條原則提供了進(jìn)一步的驗證和支持。本書條理清晰,內(nèi)容通俗易懂,案例豐富,可操作性強,具有較強的實踐指導(dǎo)作用,適用于0~8歲兒童早期保育和教育機構(gòu)、學(xué)前班以及小學(xué)低年級的教師,也可供各院校學(xué)前教育專業(yè)師生和兒童家長參考。
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