回到頂部

俗物與天才

作者: （美）鮑里斯·塞德茲著 ; 成墨初 ; 蒙謹(jǐn) 譯

出版社:武漢大學(xué)出版社

出版時間:2014-08

頁數(shù):200

字?jǐn)?shù):190000

開本:16

虛構(gòu):非虛構(gòu)

ISBN:9787307126817

10家庭擁有

0條書評筆記

在小花生App為孩子
建立免費(fèi)電子書房

寫書評

圖書介紹

《亨利·亞當(dāng)斯的教育》是一本教育故事書，是一本幫助年輕父母教育孩子的書。書中是以第三人稱寫成的自傳體，作者亨利?亞當(dāng)斯不僅僅對自己一生豐富多彩的經(jīng)歷進(jìn)行回顧，更是對自己在社會課堂上的得失進(jìn)行深刻的反思，涉及了人生成長的教育和型塑。
《卡爾·威特的教育》詳細(xì)地記載了卡爾·威特的教子心得和獨(dú)辟蹊徑的教育方法，記錄了小卡爾成長為—個傳奇般天才的過程。這本書讓后來的很多家庭教育受益匪淺，為成功培養(yǎng)孩子提供了范本。
斯賓塞被稱為“人類歷史上的第二個牛頓”，一生都在倡導(dǎo)快樂的教育方法。在《斯賓塞的快樂教育》中，斯賓塞客觀地分析了家庭教育中所存在的一些問題，并提出了詳細(xì)的快樂教育的原則和方法，為父母在教育孩子的道路上提出了具有實(shí)踐性意義的指導(dǎo)。
《斯特娜的自然教育法》記述了作者M(jìn).S.斯特娜對“天才”女兒的培養(yǎng)故事。書中內(nèi)容包括數(shù)學(xué)、外語、生物、地理、歷史等學(xué)科的游戲?qū)W習(xí)方法，以及對孩子的感官能力、思維動力、動手能力、品德素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，提供了訓(xùn)練方法及操作原則。
《俗物與天才》是20世紀(jì)初的一本教育學(xué)名著。作者鮑里斯·塞德茲博士在卡爾·威特的教育方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己在心理學(xué)方面的研究成果，發(fā)展了“每個孩子都是天才”的理論，反駁了當(dāng)時流行的“天才遺傳論”。此書被一代又一代的父母奉為教育孩子的圭臬之作。
《童年的秘密》是蒙臺梭利對幼兒教育之謎的探索和解答，書中詳細(xì)而生動地描繪了兒童的生理特征和... 《亨利·亞當(dāng)斯的教育》是一本教育故事書，是一本幫助年輕父母教育孩子的書。書中是以第三人稱寫成的自傳體，作者亨利?亞當(dāng)斯不僅僅對自己一生豐富多彩的經(jīng)歷進(jìn)行回顧，更是對自己在社會課堂上的得失進(jìn)行深刻的反思，涉及了人生成長的教育和型塑。
《卡爾·威特的教育》詳細(xì)地記載了卡爾·威特的教子心得和獨(dú)辟蹊徑的教育方法，記錄了小卡爾成長為—個傳奇般天才的過程。這本書讓后來的很多家庭教育受益匪淺，為成功培養(yǎng)孩子提供了范本。
斯賓塞被稱為“人類歷史上的第二個牛頓”，一生都在倡導(dǎo)快樂的教育方法。在《斯賓塞的快樂教育》中，斯賓塞客觀地分析了家庭教育中所存在的一些問題，并提出了詳細(xì)的快樂教育的原則和方法，為父母在教育孩子的道路上提出了具有實(shí)踐性意義的指導(dǎo)。
《斯特娜的自然教育法》記述了作者M(jìn).S.斯特娜對“天才”女兒的培養(yǎng)故事。書中內(nèi)容包括數(shù)學(xué)、外語、生物、地理、歷史等學(xué)科的游戲?qū)W習(xí)方法，以及對孩子的感官能力、思維動力、動手能力、品德素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，提供了訓(xùn)練方法及操作原則。
《俗物與天才》是20世紀(jì)初的一本教育學(xué)名著。作者鮑里斯·塞德茲博士在卡爾·威特的教育方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己在心理學(xué)方面的研究成果，發(fā)展了“每個孩子都是天才”的理論，反駁了當(dāng)時流行的“天才遺傳論”。此書被一代又一代的父母奉為教育孩子的圭臬之作。
《童年的秘密》是蒙臺梭利對幼兒教育之謎的探索和解答，書中詳細(xì)而生動地描繪了兒童的生理特征和心理特征，提示了父母、教育工作者對兒童心理發(fā)育和忽視和抑制，提出了“敏感期”的概念，描述了兒童在智力、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征。
《夏洛特·梅森家庭教育法》的作者夏洛特·梅森歷經(jīng)實(shí)踐與研究，為讀者揭示了兒童的思維藝術(shù)。本書可幫助父母和兒童教育者在面對實(shí)際教育時發(fā)現(xiàn)問題，并有效地解決問題。父母在自我學(xué)習(xí)的過程中，也可以實(shí)現(xiàn)成功教育好子女的期望。
《愛彌兒》根據(jù)不同年齡層的孩子提出不同的教育原則：第一卷，針對兩歲以前的嬰兒的體育教育；第二卷，針對二至十二歲兒童缺乏思維能力的特點(diǎn)，提出感官教育；第三卷，論述十二至十五歲少年應(yīng)側(cè)重智育教育；第四卷，論述十五至二十歲青年的德育教育；第五卷，論述男女青年的愛情教育。
《教育漫話》是一本關(guān)于英國中世紀(jì)晚期教育思想的通俗讀物，作者約翰?洛克從健康教育、早期教育、德育問題到智育問題，都詳盡地加以論述，提出了自己的主張，并在具體操作指導(dǎo)方面提出了良好的建議。本書至今對人們的教育觀點(diǎn)仍具有啟發(fā)意義。 (展開)

還沒有花友書評，開始