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準(zhǔn)備: 不可思議的教育轟動(dòng)全美, 比爾蓋茨年度推薦, 一本撫養(yǎng)和教育孩子的精彩指南

作者: 黛安娜·塔文納著 ; 和淵 ; 屠鋒鋒譯

出版社:中信出版社

頁數(shù):376

字?jǐn)?shù):154000

開本:32

虛構(gòu):非虛構(gòu)

ISBN:9787521716658

213家庭擁有

6條書評筆記

在小花生App為孩子
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49個(gè)孩子，閱讀打卡54次

人均閱讀1.1次 , 最多5次

自主閱讀(52%) 泛讀(36%) 親子閱讀(10%)

閱讀年齡分布

14歲以上

72.0%

10-11歲

8.0%

1歲以下

6.0%

7-8歲

4.0%

3-4歲

2.0%

男孩女孩閱讀比例

男孩 6%

女孩 94%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

我們并不需要為孩子在成功和滿足感之間做取舍，因?yàn)樗麄兌伎梢該碛小?——黛安娜·塔文納 2001年，高中老師塔文納發(fā)現(xiàn)，社會(huì)需要一個(gè)系統(tǒng)來篩選出誰適合什么樣的工作，于是學(xué)校便成為這樣的平臺(tái)。而大部分學(xué)生并不知道高中畢業(yè)意味著什么，除了拼學(xué)業(yè)成績之外，沒有人真正為步入成人世界做好準(zhǔn)備。正當(dāng)她感慨無力改變軍備競賽式的教育體制時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己做媽媽了，而“9·11”事件的爆發(fā)，讓她開始思考，等待著她的孩子的會(huì)是一個(gè)怎樣不確定的世界。她決定做一些對孩子的人生真正有價(jià)值的事情，她選擇了教育。薩米特中學(xué)就這樣從無到有創(chuàng)辦起來，六年后，它迎來了首屆畢業(yè)班。這里既有來自吸毒家庭、父母雙雙入獄的不幸女孩，也有出身于中產(chǎn)階級(jí)上層家庭的天才少年。在這所充滿奇跡的學(xué)校，無論什么家庭背景的孩子，都學(xué)會(huì)了寶貴的自我認(rèn)知，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和反思問題的能力，了解自己想要什么，知道未來的目標(biāo)，以及如何為過上有經(jīng)濟(jì)保障的充實(shí)而有意義的生活做準(zhǔn)備。走進(jìn)這所學(xué)校的孩子是幸運(yùn)的，他們的人生因此改變走向，改變高度。薩米特的畢業(yè)典禮，沒有優(yōu)秀學(xué)生的演講，沒有校長的冗長發(fā)言，學(xué)生們由對他們最重要的人（通常是父母）陪同進(jìn)入禮堂，就像父親挽著女兒走上婚禮的紅毯。和薩米特的教育理念一樣，這場典禮要讓每個(gè)孩子都被看到，保證每個(gè)孩子都成功。而每位家長的愿望，就是在臺(tái)下看到那個(gè)即將開啟新旅程的年輕人自信地說： “我準(zhǔn)備好了！” 我們并不需要為孩子在成功和滿足感之間做取舍，因?yàn)樗麄兌伎梢該碛小?——黛安娜·塔文納 2001年，高中老師塔文納發(fā)現(xiàn)，社會(huì)需要一個(gè)系統(tǒng)來篩選出誰適合什么樣的工作，于是學(xué)校便成為這樣的平臺(tái)。而大部分學(xué)生并不知道高中畢業(yè)意味著什么，除了拼學(xué)業(yè)成績之外，沒有人真正為步入成人世界做好準(zhǔn)備。正當(dāng)她感慨無力改變軍備競賽式的教育體制時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己做媽媽了，而“9·11”事件的爆發(fā)，讓她開始思考，等待著她的孩子的會(huì)是一個(gè)怎樣不確定的世界。她決定做一些對孩子的人生真正有價(jià)值的事情，她選擇了教育。薩米特中學(xué)就這樣從無到有創(chuàng)辦起來，六年后，它迎來了首屆畢業(yè)班。這里既有來自吸毒家庭、父母雙雙入獄的不幸女孩，也有出身于中產(chǎn)階級(jí)上層家庭的天才少年。在這所充滿奇跡的學(xué)校，無論什么家庭背景的孩子，都學(xué)會(huì)了寶貴的自我認(rèn)知，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和反思問題的能力，了解自己想要什么，知道未來的目標(biāo)，以及如何為過上有經(jīng)濟(jì)保障的充實(shí)而有意義的生活做準(zhǔn)備。走進(jìn)這所學(xué)校的孩子是幸運(yùn)的，他們的人生因此改變走向，改變高度。薩米特的畢業(yè)典禮，沒有優(yōu)秀學(xué)生的演講，沒有校長的冗長發(fā)言，學(xué)生們由對他們最重要的人（通常是父母）陪同進(jìn)入禮堂，就像父親挽著女兒走上婚禮的紅毯。和薩米特的教育理念一樣，這場典禮要讓每個(gè)孩子都被看到，保證每個(gè)孩子都成功。而每位家長的愿望，就是在臺(tái)下看到那個(gè)即將開啟新旅程的年輕人自信地說： “我準(zhǔn)備好了！”

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閱讀筆記(查看全部 6 條)

有一種遠(yuǎn)觀和羨慕，好的學(xué)校更多采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)策略。而自主學(xué)習(xí)者有五個(gè)突出特征：1.隨機(jī)應(yīng)變2.尋求挑戰(zhàn)3.堅(jiān)持不懈4.直面挫折5.適時(shí)求助。強(qiáng)調(diào)家校要為培養(yǎng)這樣的自主學(xué)習(xí)者做好準(zhǔn)備。感覺和同時(shí)開啟和結(jié)束的另一本書有一點(diǎn)點(diǎn)沖突

穿山甲

45歲

2021-11-13

--讀了1次

P19 “就算我完全了解我的學(xué)生、了解他們遇到的各種問題，我發(fā)現(xiàn)自己也不能切實(shí)地幫助他們。甚至可以說，他們其實(shí)并不希望得到我的幫助。他們想要的只是支持的聲音和獨(dú)自解決問題的能力?！? 父母也總有解決不了孩子問題的時(shí)候，那么孩子需要那些獨(dú)自解決問題的能力呢？

san098

2021-07-10

--讀了2次

??【斜杠青年的工作、學(xué)習(xí)成長路徑】?? 堅(jiān)持陪伴孩子成長打卡 Day214 工作?初中情商課程2節(jié) 學(xué)習(xí)?聽書【準(zhǔn)備】個(gè)人?旁聽咨詢（鄒泳）學(xué)生故事：【自信】事件：第二次參與課程，感受到孩子放松了很多了，在玩情緒詞語猜猜的游戲過程中，孩子一直是比較難以表達(dá)的，思考在腦海里，卻遲遲不表達(dá)。輪到孩子去描述情緒了，好久不說出一個(gè)字，老師提醒其他的同學(xué)，每個(gè)人也要有機(jī)會(huì)表達(dá)，并且鼓勵(lì)孩子嘗試著表達(dá)，哪怕“不知道”也要說出3個(gè)字也給人知道你的想法，這樣與他人的互動(dòng)性就會(huì)跟高。第一次孩子沒有嘗試，輪到第二輪，老師依然給與機(jī)會(huì)時(shí)間，讓其... ??【斜杠青年的工作、學(xué)習(xí)成長路徑】?? 堅(jiān)持陪伴孩子成長打卡 Day214 工作?初中情商課程2節(jié) 學(xué)習(xí)?聽書【準(zhǔn)備】個(gè)人?旁聽咨詢（鄒泳）學(xué)生故事：【自信】事件：第二次參與課程，感受到孩子放松了很多了，在玩情緒詞語猜猜的游戲過程中，孩子一直是比較難以表達(dá)的，思考在腦海里，卻遲遲不表達(dá)。輪到孩子去描述情緒了，好久不說出一個(gè)字，老師提醒其他的同學(xué)，每個(gè)人也要有機(jī)會(huì)表達(dá)，并且鼓勵(lì)孩子嘗試著表達(dá)，哪怕“不知道”也要說出3個(gè)字也給人知道你的想法，這樣與他人的互動(dòng)性就會(huì)跟高。第一次孩子沒有嘗試，輪到第二輪，老師依然給與機(jī)會(huì)時(shí)間，讓其他同學(xué)學(xué)會(huì)等待，尊重，同學(xué)們也很支持，同學(xué)還是沒有表達(dá)，但面部表情很明顯是放松了點(diǎn)，輪到第三次，依然是給足時(shí)間孩子去準(zhǔn)備，并引導(dǎo)“我們感受到您是不太敢表達(dá)對嗎？但同時(shí)你也是想要嘗試的，假如你一直不表達(dá)，別人就更不會(huì)給你機(jī)會(huì)去表達(dá)，都會(huì)爭著說，你哪怕說一點(diǎn)點(diǎn)，才能讓別人更知道你多一點(diǎn)，從而互相有個(gè)了解?！痹僦蟮幕?dòng)過程中，一個(gè)瞬間孩子居然回答第一，喜出望外！在最后的總結(jié)，提問孩子在本次活動(dòng)過程中給自己帶來一些怎樣的影響，一個(gè)詞描述，孩子堅(jiān)定回答說：“自信” 這節(jié)課的意義已經(jīng)呈現(xiàn)出來了。我的感受：感動(dòng)，美好，欣慰 ??老師自我反思:時(shí)刻帶著好奇，尊重孩子的心，重點(diǎn)提醒輔導(dǎo)過程中必須給予孩子思考的時(shí)間，要等得起，抓住機(jī)會(huì)引導(dǎo)而舒適 ?學(xué)生閃光點(diǎn)： 1、有想改變的語言 2、認(rèn)真聽老師講 3、勇于嘗試行動(dòng) （可以更多） ?〔今天的成長胡蘿卜??〕 ??吃：開會(huì)議+收旅游款 ??掉：記錄學(xué)生美好時(shí)光 ??了：得到家長的尊重聽書【準(zhǔn)備】精彩選段 1.只有當(dāng)一個(gè)人終于做到了他本不相信自己能夠完成的事情時(shí)，他的臉上才會(huì)露出那種神情，那一刻，他重新認(rèn)識(shí)了自我。P.138 2.為人父母最好的狀態(tài)是去傾聽，去問一些有意義的問題，在具體的情境中培養(yǎng)孩子自身的邏輯推理能力和情緒識(shí)別能力。P.148 3.我們并不需要為孩子在成功和滿足感之間做取舍，因?yàn)樗麄兛梢該碛腥?，而事?shí)上，讓孩子獲得滿足感正是引領(lǐng)其取得成功的最佳途徑。P.290 4.一個(gè)孩子的成功不應(yīng)該犧牲掉其他孩子或是他們的家庭。P.308 (展開)