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數(shù)學(xué)幫幫忙: 哈利在哪里? Math Matters : Where's Harley?

作者: Carol and Amanda Felton文 ; Page Eastburn O’Rourke繪

出版社:Kane Press

出版時(shí)間:2003-08

頁數(shù):32

詞匯量:589

開本:16

Lexile:450L

AR:1.8

虛構(gòu):虛構(gòu)

ISBN:9781575651323

33家庭擁有

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英文難度: 花生4級(jí)(自主閱讀)

了解分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

11個(gè)孩子，閱讀打卡14次

人均閱讀1.2次

親子閱讀(37%) 泛讀(37%) 自主閱讀(12%)

閱讀年齡分布

5-6歲

23.1%

3-4歲

15.4%

6-7歲

15.4%

7-8歲

15.4%

8-9歲

15.4%

男孩女孩閱讀比例

男孩 40%

女孩 60%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

MathMatters（《數(shù)學(xué)幫幫忙》）系列目前共42冊(cè)，包括“數(shù)字與運(yùn)算”、“量與計(jì)量”、“圖形與幾何”、“探索規(guī)律”、“統(tǒng)計(jì)與概率”等內(nèi)容，幾乎涵蓋了小學(xué)階段所有重要的數(shù)學(xué)知識(shí)。MathMatters（《數(shù)學(xué)幫幫忙》）系列的每一本書都會(huì)講述一個(gè)發(fā)生在孩子身邊的故事，由故事中出現(xiàn)的問題自然地引入一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)，然后通過運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。孩子在主動(dòng)參與和積極思考的過程中會(huì)慢慢發(fā)覺，課本上那些既枯燥又抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)竟變得如此容易理解和掌握！更重要的是，孩子能深深感受到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問題所帶來的快樂，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們逐漸愛上數(shù)學(xué)。這套數(shù)學(xué)繪本非常適合親子共讀，在閱讀過程中，家長可以帶領(lǐng)孩子推測(cè)情節(jié)的發(fā)展，探討解決難題的辦法，讓孩子在愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)和技巧。每個(gè)故事后都會(huì)用多樣的形式再次強(qiáng)調(diào)書中的數(shù)學(xué)概念，讓孩子用類比的方式，復(fù)習(xí)書中所學(xué)，從而強(qiáng)化了對(duì)數(shù)學(xué)概念的認(rèn)知，達(dá)到與學(xué)校數(shù)學(xué)課相輔相成的目的。家長可以從書后的活動(dòng)建議，進(jìn)一步了解如何更好地使用本書，讓孩子通過數(shù)學(xué)閱讀掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高英語閱讀能力。本冊(cè)Where’sHarley?（《哈利在哪里？》）講的是“序數(shù)”的數(shù)學(xué)概念：Nate和Mandy發(fā)現(xiàn)他們養(yǎng)的小兔子Haley不見了。他們根據(jù)每一個(gè)細(xì)小的線索進(jìn)行縝密的推測(cè)和搜查，可是Harley好像每次都先他們一步。他們能找到Harley嗎？ MathMatters（《數(shù)學(xué)幫幫忙》）系列目前共42冊(cè)，包括“數(shù)字與運(yùn)算”、“量與計(jì)量”、“圖形與幾何”、“探索規(guī)律”、“統(tǒng)計(jì)與概率”等內(nèi)容，幾乎涵蓋了小學(xué)階段所有重要的數(shù)學(xué)知識(shí)。MathMatters（《數(shù)學(xué)幫幫忙》）系列的每一本書都會(huì)講述一個(gè)發(fā)生在孩子身邊的故事，由故事中出現(xiàn)的問題自然地引入一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)，然后通過運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。孩子在主動(dòng)參與和積極思考的過程中會(huì)慢慢發(fā)覺，課本上那些既枯燥又抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)竟變得如此容易理解和掌握！更重要的是，孩子能深深感受到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問題所帶來的快樂，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們逐漸愛上數(shù)學(xué)。這套數(shù)學(xué)繪本非常適合親子共讀，在閱讀過程中，家長可以帶領(lǐng)孩子推測(cè)情節(jié)的發(fā)展，探討解決難題的辦法，讓孩子在愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)和技巧。每個(gè)故事后都會(huì)用多樣的形式再次強(qiáng)調(diào)書中的數(shù)學(xué)概念，讓孩子用類比的方式，復(fù)習(xí)書中所學(xué)，從而強(qiáng)化了對(duì)數(shù)學(xué)概念的認(rèn)知，達(dá)到與學(xué)校數(shù)學(xué)課相輔相成的目的。家長可以從書后的活動(dòng)建議，進(jìn)一步了解如何更好地使用本書，讓孩子通過數(shù)學(xué)閱讀掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高英語閱讀能力。本冊(cè)Where’sHarley?（《哈利在哪里？》）講的是“序數(shù)”的數(shù)學(xué)概念：Nate和Mandy發(fā)現(xiàn)他們養(yǎng)的小兔子Haley不見了。他們根據(jù)每一個(gè)細(xì)小的線索進(jìn)行縝密的推測(cè)和搜查，可是Harley好像每次都先他們一步。他們能找到Harley嗎？