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小學(xué)模式作文80例
作者:
張貽宇 編著
出版社:
中南大學(xué)出版社
出版時間:
2011-09
開本:
大32
ISBN:
9787548703693
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圖書介紹
筆者從事小學(xué)語文教學(xué)凡四十余年,對作文教學(xué)略有研究。綜觀書市各類作文輔導(dǎo)書多如牛毛,細(xì)觀之,無非兩種:一為圍繞教材轉(zhuǎn)的所謂“同步訓(xùn)練”;二為“習(xí)作加點評”。本書另辟蹊徑,薈萃名家名篇及優(yōu)秀習(xí)作80余例法,設(shè)置全新體例,輔以導(dǎo)讀、簡評,使學(xué)生讀之能樂學(xué)入門步步高,教師同行讀之能作教學(xué)參考,家長讀之能為輔導(dǎo)孩子依據(jù)。
???
本書分三個板塊:一為創(chuàng)造思維例法;二為篇章結(jié)構(gòu)與表達(dá)例法;三為選材與立意例法。約四十五六萬字。
??? 全書80余種例法,每法成一單元,單元體例如下:
??? 一、本例指南。簡扼介紹該例法內(nèi)涵;
??? 二、范文導(dǎo)讀。精選1—2篇名家或報刊優(yōu)秀之作,呼應(yīng)例法,作為示范;
??? 三、習(xí)作例評。精選1—3篇小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,起“搭橋”作用;
??? 四、思路引導(dǎo)與習(xí)作參考題。建議小讀者用該法習(xí)作,把所得知識轉(zhuǎn)化為能力。
??? 三個板塊各自獨立,各有側(cè)重(可各自成冊)。
??? 本書主要特點是:
??? 一、整體而言,時代感強。從板塊設(shè)置和許多例文中,隨處可見新時代的前進足跡。
二、繼承中華民族“讀書破萬卷,下筆如有神”這一讀寫結(jié)合的作文傳統(tǒng),又注入時代新觀念一一提倡深刻認(rèn)識事物,多實踐,勤觀察,思維和語言同步發(fā)展,提高綜合素質(zhì),使作文教學(xué)按照正確的規(guī)律運行。
???
三、可操作性強。全新的體例設(shè)計,體現(xiàn)理論聯(lián)系實際,面向全體學(xué)生,差生能學(xué)會,優(yōu)生能提高。因為對小學(xué)生來...
筆者從事小學(xué)語文教學(xué)凡四十余年,對作文教學(xué)略有研究。綜觀書市各類作文輔導(dǎo)書多如牛毛,細(xì)觀之,無非兩種:一為圍繞教材轉(zhuǎn)的所謂“同步訓(xùn)練”;二為“習(xí)作加點評”。本書另辟蹊徑,薈萃名家名篇及優(yōu)秀習(xí)作80余例法,設(shè)置全新體例,輔以導(dǎo)讀、簡評,使學(xué)生讀之能樂學(xué)入門步步高,教師同行讀之能作教學(xué)參考,家長讀之能為輔導(dǎo)孩子依據(jù)。
???
本書分三個板塊:一為創(chuàng)造思維例法;二為篇章結(jié)構(gòu)與表達(dá)例法;三為選材與立意例法。約四十五六萬字。
??? 全書80余種例法,每法成一單元,單元體例如下:
??? 一、本例指南。簡扼介紹該例法內(nèi)涵;
??? 二、范文導(dǎo)讀。精選1—2篇名家或報刊優(yōu)秀之作,呼應(yīng)例法,作為示范;
??? 三、習(xí)作例評。精選1—3篇小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,起“搭橋”作用;
??? 四、思路引導(dǎo)與習(xí)作參考題。建議小讀者用該法習(xí)作,把所得知識轉(zhuǎn)化為能力。
??? 三個板塊各自獨立,各有側(cè)重(可各自成冊)。
??? 本書主要特點是:
??? 一、整體而言,時代感強。從板塊設(shè)置和許多例文中,隨處可見新時代的前進足跡。
二、繼承中華民族“讀書破萬卷,下筆如有神”這一讀寫結(jié)合的作文傳統(tǒng),又注入時代新觀念一一提倡深刻認(rèn)識事物,多實踐,勤觀察,思維和語言同步發(fā)展,提高綜合素質(zhì),使作文教學(xué)按照正確的規(guī)律運行。
???
三、可操作性強。全新的體例設(shè)計,體現(xiàn)理論聯(lián)系實際,面向全體學(xué)生,差生能學(xué)會,優(yōu)生能提高。因為對小學(xué)生來說,沒有可操作性的書是沒有任何意義的。
???
四、雖然本書作者不敏,但近半個世紀(jì)教小學(xué)語文,也略曉文墨,寫作中努力進入生動活潑、使讀者喜聞樂見的語言佳境。如本書中的用兩句話概括“怎樣學(xué)作文”,用“新、實、獨、小、寬”五個字總結(jié)如何選材,并輔以80余首順口溜等等。從筆者教學(xué)實踐反饋來看,證明不負(fù)初衷。
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