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學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的挑戰(zhàn): 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在學(xué)校中的應(yīng)用

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的挑戰(zhàn): 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在學(xué)校中的應(yīng)用
出版時(shí)間:2015-06
開本:16
ISBN:9787567531826
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圖書介紹

中日兩國(guó)有著相近的文化傳統(tǒng)和教育制度，也同樣重視考試和評(píng)價(jià)。近年來隨著課程改革的不斷深入，國(guó)內(nèi)更是將教育評(píng)價(jià)推向了亟待改革的關(guān)鍵階段。 《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的挑戰(zhàn)》的作者都是日本教育界的領(lǐng)軍人物，對(duì)日本的教育改革與教育評(píng)價(jià)政策有著重要的影響。全書分三個(gè)部分，著眼點(diǎn)各不相同——第一個(gè)部分從宏觀角度出發(fā)，結(jié)合政策方針的轉(zhuǎn)換與表現(xiàn)性評(píng)價(jià)理論相關(guān)的歷史背景、社會(huì)現(xiàn)狀及教育內(nèi)涵作出犀利、精道、深入的解說；第二個(gè)部分則從如何在大規(guī)模學(xué)力調(diào)查中有效應(yīng)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的角度出發(fā)，著重介紹了教育者研究開發(fā)書面測(cè)試形式的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)及其任務(wù)題的流程、方法和意義，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)例和統(tǒng)計(jì)結(jié)果從量性分析的角度作出了及其獨(dú)到的解說；第三個(gè)部分重在充分發(fā)揮學(xué)校和教師主體性的同時(shí)，有效地展開對(duì)“逆向設(shè)計(jì)”論中的表現(xiàn)性任務(wù)開發(fā)的實(shí)踐性驗(yàn)證，不僅細(xì)致入微地描述了教師在開發(fā)表現(xiàn)性任務(wù)時(shí)的心得和體會(huì)，還通過社會(huì)科單元和課堂表現(xiàn)性任務(wù)的開發(fā)和實(shí)施，展現(xiàn)了社會(huì)科這門學(xué)科所包含的深刻意義及學(xué)生通過執(zhí)行表現(xiàn)性任務(wù)所獲得的成長(zhǎng)內(nèi)涵。 《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的挑戰(zhàn)》既可以為教育學(xué)者提供課例研究的素材，又可以成為一線教師創(chuàng)新課堂教學(xué)的實(shí)踐指南，更是了解日本如何在學(xué)校中考慮歷史、經(jīng)濟(jì)及環(huán)境問題的一面明鏡。這是本書區(qū)別于其他教育評(píng)價(jià)類著作的*特色——既包含了深刻的理念和社會(huì)性，又具有很強(qiáng)的參考性、實(shí)用性和借鑒性。
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