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名師課堂: 名師這樣教作文(9年級(jí))

名師課堂: 名師這樣教作文(9年級(jí))
作者: 裴海安 編
出版時(shí)間:2012-06
頁(yè)數(shù):268
字?jǐn)?shù):290000
開(kāi)本:16
ISBN:9787543878280
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圖書(shū)介紹

教師如何研修培訓(xùn)，教師如何生成自我發(fā)展的動(dòng)力？“名師效應(yīng)”具有不可或缺的作用。課程改革十多年，新課程的理念傳播與發(fā)展，名師的鮮活具體的課堂引領(lǐng)首當(dāng)其沖，其影響力讓新課程的學(xué)科理念、操作要領(lǐng)深入人心。實(shí)踐證明：這樣的引領(lǐng)是充分的、生動(dòng)的，有效的。因?yàn)閮?yōu)秀的學(xué)科教師能夠抓住那些有意義的重要問(wèn)題，而這些重要問(wèn)題的探索讓新課程變得明晰，讓新課程在實(shí)踐的征程中越走越遠(yuǎn)，成為廣大教師自覺(jué)自愿的行為意識(shí)。 《名師課堂：名師這樣教作文（9年級(jí)）》在策劃、創(chuàng)作過(guò)程中，力求實(shí)現(xiàn)以下特色： 一、勇于突破，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)改革意識(shí) 名師之名，在于課程之名。名師的價(jià)值在于突破傳統(tǒng)課程的“名課程”的構(gòu)建。名師的課程之所以得到教學(xué)界廣泛認(rèn)同，是因?yàn)樗麄兊慕虒W(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代發(fā)展特征；是因?yàn)樗麄兊慕虒W(xué)方式培植了兒童的主體性，弘揚(yáng)了兒童的主體意識(shí)，發(fā)展了兒童的主體能力，健全了學(xué)生的主體人格。而這些正是目前教育中亟待解決的難題，也是常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)比較缺失的，難以關(guān)注的盲區(qū)。 二、全面構(gòu)建，適合不同教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 《名師課堂：名師這樣教作文（9年級(jí)）》系統(tǒng)、全面，通過(guò)豐富的維度對(duì)教師進(jìn)行不同層面的引領(lǐng)：理論層面一旨在展示名師的新穎思考、先進(jìn)理念，通過(guò)集思廣益，提升語(yǔ)文教師的理論素養(yǎng)。實(shí)踐層面--通過(guò)獨(dú)到的文本解讀、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，展現(xiàn)名師別具一格的教學(xué)風(fēng)格。
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16歲
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