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愛是成長(zhǎng)的指南針

作者: 孫燕青著

出版社:北京師范大學(xué)出版社

出版時(shí)間:2017-01

頁(yè)數(shù):190

開本:32

虛構(gòu):非虛構(gòu)

ISBN:9787303217809

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圖書介紹

本書分為上、下兩篇，上篇“家庭教育的基石”主要講解家庭教育的基本原則，即“無(wú)條件的愛”的原則。這一部分包括五章：**章“家庭：兒童社會(huì)化的搖籃”主要講家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的影響；第二章“什么是無(wú)條件的愛”闡釋了無(wú)條件的愛的涵義，它與有條件的愛有什么區(qū)別，以及為什么它對(duì)于孩子的成長(zhǎng)、家庭的幸福如此重要；第三章“愛與孩子的成長(zhǎng)”?講述了從嬰兒期到學(xué)步期、學(xué)前期、學(xué)齡期以及青少年期孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，以及在各個(gè)年齡階段父母之愛的具體表現(xiàn)方式；第四章“生活中愛的功課”進(jìn)一步講解為了將無(wú)條件的愛落實(shí)在每一天的生活中，父母需要學(xué)習(xí)的幾門功課，包括接納而非拒絕，理解而非評(píng)判，寬容而非刻薄，謙卑而非驕傲，參與而非操控，溫情與約束并重等；第五章“愛的榜樣：父親、母親”談到了家庭中夫妻相處的幾個(gè)方面，包括好好說(shuō)話、以愛相待，夫妻同心、真誠(chéng)交流，以及夫妻雙方的共同投入等，這幾個(gè)方面對(duì)于家庭的和諧和孩子的健康發(fā)展是**重要的。在孩子的成長(zhǎng)之路上，作父母的與其整天琢磨怎么在起跑線上搶跑，不如自己成為孩子愛的榜樣，作孩子的陪跑，并一路相伴。下篇“家學(xué)之重”的焦點(diǎn)是家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣“把鋼使在刀刃上”，即家庭教育*應(yīng)該帶給孩子什么，以及怎樣將“無(wú)條件的愛”的原則貫徹到家庭教育中的幾個(gè)重要方面。這一部分包括四章：第六章“生活習(xí)慣與生活技能”講解了家庭中制定規(guī)則、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣以及生活技能的訓(xùn)練等方面的原則、方法、策略... 本書分為上、下兩篇，上篇“家庭教育的基石”主要講解家庭教育的基本原則，即“無(wú)條件的愛”的原則。這一部分包括五章：**章“家庭：兒童社會(huì)化的搖籃”主要講家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的影響；第二章“什么是無(wú)條件的愛”闡釋了無(wú)條件的愛的涵義，它與有條件的愛有什么區(qū)別，以及為什么它對(duì)于孩子的成長(zhǎng)、家庭的幸福如此重要；第三章“愛與孩子的成長(zhǎng)”?講述了從嬰兒期到學(xué)步期、學(xué)前期、學(xué)齡期以及青少年期孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，以及在各個(gè)年齡階段父母之愛的具體表現(xiàn)方式；第四章“生活中愛的功課”進(jìn)一步講解為了將無(wú)條件的愛落實(shí)在每一天的生活中，父母需要學(xué)習(xí)的幾門功課，包括接納而非拒絕，理解而非評(píng)判，寬容而非刻薄，謙卑而非驕傲，參與而非操控，溫情與約束并重等；第五章“愛的榜樣：父親、母親”談到了家庭中夫妻相處的幾個(gè)方面，包括好好說(shuō)話、以愛相待，夫妻同心、真誠(chéng)交流，以及夫妻雙方的共同投入等，這幾個(gè)方面對(duì)于家庭的和諧和孩子的健康發(fā)展是**重要的。在孩子的成長(zhǎng)之路上，作父母的與其整天琢磨怎么在起跑線上搶跑，不如自己成為孩子愛的榜樣，作孩子的陪跑，并一路相伴。下篇“家學(xué)之重”的焦點(diǎn)是家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣“把鋼使在刀刃上”，即家庭教育*應(yīng)該帶給孩子什么，以及怎樣將“無(wú)條件的愛”的原則貫徹到家庭教育中的幾個(gè)重要方面。這一部分包括四章：第六章“生活習(xí)慣與生活技能”講解了家庭中制定規(guī)則、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣以及生活技能的訓(xùn)練等方面的原則、方法、策略，包括規(guī)則的一致性、強(qiáng)化好的行為、怎樣夸獎(jiǎng)孩子、如何看待懲罰、讓孩子通過(guò)承擔(dān)后果來(lái)學(xué)習(xí)、直接的教導(dǎo)與訓(xùn)練、留意自己和孩子的能量狀態(tài)，以及執(zhí)行規(guī)則的技巧等；第七章“情緒管理能力”?探討了情緒在人們的心理發(fā)展和日常生活中的作用，它是如何隨著人們年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展的，人與人在情緒能力上為什么會(huì)如此不同，家長(zhǎng)應(yīng)該如何促進(jìn)孩子的情緒能力發(fā)展，為什么有些孩子比其他孩子更難對(duì)付，家長(zhǎng)應(yīng)該如何與不同氣質(zhì)特點(diǎn)的孩子相處等問(wèn)題；第八章“與同伴交往的能力”分析了同伴在孩子的成長(zhǎng)發(fā)展中的重要作用，為什么孩子受同伴歡迎的程度不一樣，為什么他們表現(xiàn)出不同的社會(huì)交往技能，以及家長(zhǎng)應(yīng)該如何更好地促進(jìn)孩子與同伴的交往等問(wèn)題；第九章“語(yǔ)言能力”?介紹了孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中的一些有趣的現(xiàn)象和規(guī)律，比如語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期、嬰兒對(duì)語(yǔ)音、韻律的敏感和偏好、打手勢(shì)的意義、親子之間的聯(lián)合注意等等，并探討了父母應(yīng)該如何促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。這本書當(dāng)作兒童心理學(xué)的微型科普讀物。書中為您梳理了各個(gè)年齡階段孩子成長(zhǎng)的主題，以及孩子在幾個(gè)重要領(lǐng)域，如生活習(xí)慣與生活技能、情緒能力、社會(huì)技能、語(yǔ)言能力等方面的發(fā)展特點(diǎn)。這些知識(shí)裝備將幫助您更好地了解自己的孩子，了解孩子成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，從而能夠在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中做到有的放矢。本書的寫作不是局限于一家經(jīng)驗(yàn)之談，而是以發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、家庭教育等領(lǐng)域的大量研究為基。 (展開)

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jm417

11歲

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