小學(xué)語文新課標(biāo)階梯閱讀訓(xùn)練

作者: 俞翠霞編

出版社:南京大學(xué)出版社

出版時間:2013-04

頁數(shù):160

字?jǐn)?shù):165000

開本:16

ISBN:9787305112874

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圖書介紹

這套《小學(xué)語文新課標(biāo)階梯閱讀訓(xùn)練》(創(chuàng)新版)共七冊，選入文章約500篇左右(包括片段)，內(nèi)容廣泛，每一篇短文，都精挑細(xì)選，打開孩子閱讀視野，力求人文性和科學(xué)性、藝術(shù)性和工具性、知識性和趣味性的融合。相信閱讀這些短文，不僅能讓小學(xué)生增長各方面的知識，對他們吸收民族文化智慧、發(fā)展思維能力，受到高尚情操和趣味的熏陶，豐富自己的精神世界，發(fā)展個性，也是很有益處的。同時，我們還注意到了各年段的階段性，故各有側(cè)重；又兼顧到整個小學(xué)階段閱讀的連續(xù)性與整體性，在不斷的螺旋上升中達(dá)成我們的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
我們期望通過這樣的編排與訓(xùn)練，幫助孩子既潛移默化地獲得想象的喚醒、審美的陶冶，也得到語言的發(fā)展，體會閱讀的溫馨、愉悅，享受閱讀的過程，在閱讀實踐中自主探究，提煉出適合自己的閱讀方法，從而提升語文素養(yǎng)，心靈也隨之得到滋養(yǎng)，更好地成長。
閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種生活方式。閱讀素養(yǎng)是我們應(yīng)當(dāng)不遺余力培養(yǎng)的，它不僅關(guān)系著孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，還關(guān)乎著孩子將來幸福的指數(shù)。相信，每位有遠(yuǎn)見的家長都會引領(lǐng)孩子從“愿”讀到“慧”讀。我們建議家長輔導(dǎo)時：
1．首先是享受閱讀的快樂，不要成為單純的做題目，否則只會讓孩子興味索然。當(dāng)然，更要告訴孩子要有好的閱讀習(xí)慣，擁有好的閱讀品質(zhì)，專注閱讀，靜心思考，注意效率。
2．文章后面的問題絕大部分來自文章本身，因此用心讀文章是關(guān)鍵。孩子遇到困難或者回答錯誤時，可以引導(dǎo)孩子再次閱讀文章，而... 這套《小學(xué)語文新課標(biāo)階梯閱讀訓(xùn)練》(創(chuàng)新版)共七冊，選入文章約500篇左右(包括片段)，內(nèi)容廣泛，每一篇短文，都精挑細(xì)選，打開孩子閱讀視野，力求人文性和科學(xué)性、藝術(shù)性和工具性、知識性和趣味性的融合。相信閱讀這些短文，不僅能讓小學(xué)生增長各方面的知識，對他們吸收民族文化智慧、發(fā)展思維能力，受到高尚情操和趣味的熏陶，豐富自己的精神世界，發(fā)展個性，也是很有益處的。同時，我們還注意到了各年段的階段性，故各有側(cè)重；又兼顧到整個小學(xué)階段閱讀的連續(xù)性與整體性，在不斷的螺旋上升中達(dá)成我們的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
我們期望通過這樣的編排與訓(xùn)練，幫助孩子既潛移默化地獲得想象的喚醒、審美的陶冶，也得到語言的發(fā)展，體會閱讀的溫馨、愉悅，享受閱讀的過程，在閱讀實踐中自主探究，提煉出適合自己的閱讀方法，從而提升語文素養(yǎng)，心靈也隨之得到滋養(yǎng)，更好地成長。
閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種生活方式。閱讀素養(yǎng)是我們應(yīng)當(dāng)不遺余力培養(yǎng)的，它不僅關(guān)系著孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，還關(guān)乎著孩子將來幸福的指數(shù)。相信，每位有遠(yuǎn)見的家長都會引領(lǐng)孩子從“愿”讀到“慧”讀。我們建議家長輔導(dǎo)時：
1．首先是享受閱讀的快樂，不要成為單純的做題目，否則只會讓孩子興味索然。當(dāng)然，更要告訴孩子要有好的閱讀習(xí)慣，擁有好的閱讀品質(zhì)，專注閱讀，靜心思考，注意效率。
2．文章后面的問題絕大部分來自文章本身，因此用心讀文章是關(guān)鍵。孩子遇到困難或者回答錯誤時，可以引導(dǎo)孩子再次閱讀文章，而不是直接參看答案。
3．書的最后都附有問題的參考答案。因為閱讀是個性化的，沒有唯一和絕對的標(biāo)準(zhǔn)，所以，除卻確定的知識性問題，對于理解、感受性問題，注意文本的價值取向，也應(yīng)該尊重孩子閱讀過程中的獨特體驗，應(yīng)該肯定孩子答案的合理成分，同時可以啟發(fā)孩子比較、分析參考答案，理清參考答案的思路與答題要點，為己所用。 (展開)