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《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》 筆記
教師的核心素養(yǎng)包括學科素養(yǎng)和教育素養(yǎng)。
一、學科素養(yǎng)
癡迷與深愛所教學科，能夠使教師在學科教學中體驗到意義、價值、激動和歡樂，這就是教師學科素養(yǎng)的表現(xiàn)。就其內容而言，學科素養(yǎng)包括教師對學科知識之外或潛藏于學科知識之中的學科文化、學科精神、學科觀念、學科思想、學科方法的系統(tǒng)把握和感悟，就學科知識本身而言，素養(yǎng)表現(xiàn)在以下幾個方面：深刻（深刻者，一針見血、入木三分也。深入淺出——能獨立鉆研和深挖教材，并把教材編寫意圖看透，挖掘出精髓內涵，這樣才能夠悟透講透）；獨到（獨到者，獨具慧眼也。）；廣博（廣博者，知識廣闊博大也。蘇霍姆林斯基在《...
(展開)
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