《海豚繪本花園 套裝全10冊(cè) [3-6歲]》 筆記
2年前
周五上午爸爸帶去奧森玩,我在家翻開床板整理要帶去海南的書 另外,爸爸帶娃還是得慢慢培養(yǎng)……好好的大自然不會(huì)體會(huì),只知道帶孩子一頭扎進(jìn)游樂場(chǎng)?? 晚上把娃托付給友人一家,夫妻懇談 1.福醬尚無(wú)法換位思考,也聽不懂成人大部分談話內(nèi)容,她只會(huì)“讀空氣”,注意交流的語(yǔ)氣和方式,減少職業(yè)習(xí)慣帶來(lái)的抬杠和對(duì)抗; 2.教育模式的繼承:專制、溺愛、權(quán)威?是否重蹈覆轍而不自知; 3.(手動(dòng)感謝科里媽)不要把孩子卷入三角關(guān)系中; 4.謹(jǐn)記“當(dāng)面教子、背后訓(xùn)妻”,萬(wàn)一意見相左甚至發(fā)生口角,冷靜后解決問題不回避。孩子會(huì)學(xué)會(huì):爸爸媽媽會(huì)吵架,但是把問題說(shuō)開,爸爸媽媽還會(huì)和好... (展開)
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“你爸爸也了不起嗎?”“也了不起!”“你爸爸哪里了不起?”“我爸爸工作!”這…… “母親是什么呀?”“是媽媽!母親節(jié)快樂!”“那父親是什么呀?”“是爸爸!我是什么親呢?小木木是小親親!”恭喜你學(xué)會(huì)搶答了…
5年前
今天拿出來(lái)《熊在哪兒》這本書,一下看了三四遍,講完一遍又一遍,是不是女孩兒對(duì)毛茸茸的熊都沒有抵抗力呀!
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6個(gè)月前
3.21 英語(yǔ):小小優(yōu)趣打卡 毛豆英語(yǔ)打卡 數(shù)學(xué):毛豆思維打卡 語(yǔ)文:有道閱讀打卡 戶外:4.5h
8個(gè)月前
今天從早上忙到晚飯才回家 陪玩了一會(huì) 隨便拿了本書看 這本書推薦閱讀年齡是3歲以上 但是單詞少 句子也很簡(jiǎn)單 畫面不算復(fù)雜 有幾頁(yè)我們特別喜歡 認(rèn)真觀察了幾頁(yè) 但是可能找小豚鼠的爸爸不是很好找 不知道長(zhǎng)什么樣子 一直說(shuō)牛是爸爸 又是開心玩沙子的一天
8個(gè)月前
1.拼圖24+35(自己完成,引導(dǎo)) 2.認(rèn)字看卡片幾張(火風(fēng)雨田石) 3.剪紙(圓形可一筆剪),迷宮(太細(xì)了) 4.睡前講波西皮普滑板車(落下玩沙子情節(jié),被提醒了)
10個(gè)月前
這本書是第二次讀,Rose 就是故事里的小主人“本人”,笑著讀玩了,又可愛又有意義,每個(gè)小朋友都要接納自己的不一樣呀。
1年前
32號(hào) 峻峻寶貝參加豚小蒙親子閱讀打卡活動(dòng)第29天(4Y9M+21D) 一、閱讀繪本: 《我爸爸躲哪兒去了》 二、閱讀背景: 和爸爸玩積木車,差點(diǎn)忘記讀繪本啊,一看書架就選了這本。 三、閱讀點(diǎn)滴: ①玩藏貓貓的游戲真的很吸引孩子,提升專注力呢 ②這個(gè)是土撥鼠嗎?爸爸真是位天才,這么多藏身之處! ③我是真的很好奇爸爸怎么進(jìn)去了老鼠洞呢? ④那不是媽媽的照片嗎? 四、閱讀感悟 簡(jiǎn)單有趣又溫馨的繪本,like??
1年前
睡前繪本時(shí)間,寶寶對(duì)小熊有個(gè)基本概念,會(huì)到處找一找,看到最后沒找到小熊有點(diǎn)著急,眼淚汪汪要掉下來(lái),往媽媽懷里鉆要抱抱,難道這是所謂的情感共鳴?還是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò),讓小家伙擔(dān)驚受怕了?爸爸媽媽有些不知所措。。。
1年前
今天用【兒歌改編法】在封面開始的時(shí)候,進(jìn)行繪本故事導(dǎo)入,感覺比翻開直接讀更加吸引寶寶的興趣!效果不錯(cuò)!(最近在讀five little monkeys jumping on the bed,用這個(gè)曲子改了一下。) 扉頁(yè)的小豚鼠閉眼睛是游戲的開始,把寶寶的眼睛也捂起來(lái)了,一起開始游戲吧! 尋找的時(shí)候嘗試了【游戲互動(dòng)法】,小豚鼠找爸爸的角度,聲音放大得讀,增加尋找的急迫感。爸爸躲起來(lái)的角度,悄悄得讀,還做了手勢(shì),“噓”~我們不要讓他發(fā)現(xiàn)。感覺增加了不少趣味性。還給角色加了臺(tái)詞,增加了小老鼠,大章魚,海豚等配角的臺(tái)詞,對(duì)增加語(yǔ)言的拓展、豐富故事的立體感的效果也不錯(cuò)。 最后又用“... (展開)
2年前
親子共讀第144天 今天到了24本新繪本,每次收到書我比較興奮。今天帶米寶一起看的這本繪本是點(diǎn)讀版,我陪著他一起看,點(diǎn)讀筆里發(fā)出的聲音,和我的解釋,他看的很認(rèn)真,表情也很逗,不知道他是怎么理解的呢??
2年前
這是一本溫暖的繪本,所以當(dāng)然也可以提升寶寶的社會(huì)情感認(rèn)知——大熊和小男孩的依戀關(guān)系,會(huì)讓孩子聯(lián)想到自己和自己的陪睡物品:可能是一個(gè)毛絨玩具、一條安撫巾、或者是爸爸媽媽的懷抱。無(wú)論是什么,不妨和寶寶一起找到他,抱抱他,這何嘗不是一種愛的表達(dá)……
2年前
每個(gè)人都很特別~ 不要因?yàn)榕c別人不一樣而苦惱。你只需要認(rèn)真做自己,每一種性格都可以找到一種方式去愛和被愛……
2年前
隨著全球氣候變暖,北極地區(qū)的海冰面積正大幅萎縮,這對(duì)北極熊的生存構(gòu)成嚴(yán)重威脅。 許多北極熊不得不上岸,來(lái)到人類居住區(qū)覓食。專家表示,隨著海冰的消失,北極熊最終也可能消失,這足以引起我們對(duì)北極環(huán)境的重視……
2年前
大寶寶真好,很快就get了 一個(gè)人帶了小半個(gè)月,很快就開始黏媽媽 we will stick together always? always!
2年前
昨晚鬧了整整整的一個(gè)晚上呀!一小時(shí)一醒,玩玩,哄哄,一個(gè)多小時(shí)才會(huì)再睡的。父母親大人要瘋掉的節(jié)奏,熬的眼睛都睜不開呀!早上7點(diǎn)多睡了,整個(gè)世界都是美好的。
2年前
where is bear. 小朋友睡前找安撫玩具小熊,找了很多地方都沒找到,但其實(shí)熊就在他身邊?;⒆涌磿臅r(shí)候每一頁(yè)都指出來(lái)熊在哪兒。小朋友崩潰大喊這一頁(yè),虎子照例指了指小朋友腳下。我開始沒反應(yīng)過(guò)來(lái),納悶他指小朋友的影子干嘛。愣了一下,突然反應(yīng)過(guò)來(lái),那個(gè)地毯,就是大熊?。?通過(guò)這本繪本,我們還強(qiáng)化了許多方位詞。很不錯(cuò)的一本書~
2年前
I don't want curly hair, it's messy and silly,and just plain unfair!
2年前
海豚繪本花園 《Where is bear》 這是小時(shí)候的晚安繪本,現(xiàn)在重讀,完全可以自己讀下來(lái)了。 故事很淺顯,臨睡前一個(gè)小男孩一直在尋找,“Where is bear”,找遍家里每個(gè)角落,甚至花園、車?yán)?。而同時(shí)每一幅畫面都暗藏的線索,提示大熊的存在。這本繪本,對(duì)2-3歲的小朋友很友好,既符合認(rèn)知又可以玩“畫面找找看”的游戲。我們當(dāng)時(shí)也把家里的Teddy熊藏起來(lái),玩了很多遍“Where is Teddy”的游戲,通過(guò)這本書學(xué)到了“on、under、in、behind”等方位詞。 再讀時(shí)仍然能回憶起當(dāng)時(shí)的溫馨美好。
2年前
海豚繪本花園 《永遠(yuǎn)在一起》 這是一本關(guān)于友誼的繪本,山羊和小豬是一對(duì)生活在果園里的好朋友。因?yàn)樾⌒〉拿鼙舜朔珠_,而又彼此思念的故事。 We will stick together.Always?Always! Days are lazy.Days are long. Together in the peace. Together in the quiet. 圖畫細(xì)膩,詞句唯美。忍不住讀了再讀。 這本是媽咪喜歡的繪本,寶寶記住了stick together,說(shuō)要和媽咪永遠(yuǎn)黏在一起。
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