我家Elly在小學(xué)一年級(jí)入學(xué)開始讀Magic Tree House，半年讀了400多本英文橋梁初章。這時(shí)一個(gè)嚴(yán)峻問題擺在我面前，Elly的閱讀方面英文居然超過了中文。我們是體制內(nèi)學(xué)校，無論如何要做到語文強(qiáng)勢(shì)才行。

由于英語閱讀是借助分級(jí)讀物快速進(jìn)階的，所以迫切的想找到中文的分級(jí)讀物，籍此把Elly的漢語閱讀提升起來。

當(dāng)時(shí)，我也提出同樣的問題：“英文有分級(jí)閱讀，中文也有比較科學(xué)的分級(jí)閱讀讀物嗎？”

現(xiàn)在我可以回答這個(gè)問題了，希望我家Elly的經(jīng)驗(yàn)，可以給遇到“某一個(gè)時(shí)期英語閱讀超過了母語漢語閱讀”類似問題的家長(zhǎng)參考。

1、中文閱讀追趕英語閱讀

首先買了《我愛閱讀橋梁書》藍(lán)色、黃色、紅色，把英語閱讀減量，階段性加大中文閱讀量。《我愛閱讀橋梁書》系列，每本一個(gè)簡(jiǎn)單故事，讀起來不費(fèi)勁，一口氣可以讀很多本，很快全部都看了一遍。

為了找中文兒童讀物，當(dāng)時(shí)特意辦了一個(gè)借書卡，先后借閱了《蒙施爺爺講故事》系列、《非常小公主》系列、《國(guó)際金獎(jiǎng)迪士尼電影故事》、《晴天有時(shí)下豬》系列、《不一樣的大個(gè)子米妮》系列、《米小圈》系列、《酷蟲學(xué)?！?、《故宮里的大怪獸》。。。。

最后讀完《羅爾德.達(dá)爾》全套中文版，至此用了4個(gè)月時(shí)間，Elly的中文閱讀追上英文閱讀，不再偏好英文閱讀。

2、中文閱讀反思

有很多文章強(qiáng)調(diào)，“要學(xué)好外語，首先要先學(xué)好母語”。我非常贊同這一觀點(diǎn)。無論以后是否留學(xué)或國(guó)外發(fā)展，先學(xué)漢語總是更好一些。

我家Elly的經(jīng)驗(yàn)，某一個(gè)時(shí)期英語稍微領(lǐng)先，也不必過于焦慮。集中一段時(shí)間加大中文閱讀量，中文閱讀水平會(huì)快速提升。畢竟孩子是在漢語為母語的環(huán)境，英文閱讀水平初章也為漢語章節(jié)書閱讀打下基礎(chǔ)。

3、是否需要“中文分級(jí)讀物”

“中文分級(jí)讀物”并非必須，精彩的兒童讀物要優(yōu)于“分級(jí)讀物”。

分級(jí)讀物與教材同屬于“教學(xué)文本”。而，“真實(shí)文本”的詞匯更加豐富，語言結(jié)構(gòu)更完整和多樣，學(xué)習(xí)者通過探索語言深層次結(jié)構(gòu)的含義習(xí)得語言。*

在國(guó)內(nèi)語言環(huán)境是漢語，獲取真是“真實(shí)文本”閱讀材料相對(duì)比較便捷。所以針對(duì)國(guó)人漢語教學(xué)，無須專門編寫分級(jí)讀物。家長(zhǎng)也無需刻意尋找漢語分級(jí)讀物，只要選擇合適的“真實(shí)文本”就可以了。

4、刷英語分級(jí)讀物時(shí)，要注意漢語閱讀量

最后，漢語閱讀本應(yīng)領(lǐng)先英語閱讀，我家Elly走了一些彎路，好在很快糾正過來。正在給孩子刷英語分級(jí)讀物的家長(zhǎng)，有必要關(guān)注一下漢語閱讀量，不能太少，否則也會(huì)讓英語閱讀領(lǐng)先了。

參考資料：

艾瑪 英語閱讀實(shí)驗(yàn)室：* 環(huán)境浸入和大腦浸入，哪個(gè)是學(xué)英語的“捷徑”？

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