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糖心荷包圓滾滾
2017
發(fā)布于 2024-05-17 · 圖片1

關(guān)于啟蒙孩子是否要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的二三事

4歲的孩子你不要跟他強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，直接給孩子看對(duì)的，聽對(duì)的，直接告訴孩子對(duì)的怎么說(shuō)，就完事。比如，孩子說(shuō)“要喝水我”，任誰(shuí)聽到了都是樂哈哈的告訴孩子要說(shuō)“我要喝水”，誰(shuí)家好人一本正經(jīng)的跟孩子解釋為什么要先說(shuō)“我”，“我”代表什么，“喝水”代表什么，以后碰到這種情況怎么說(shuō)怎么用…………天哪，中文開口說(shuō)話也沒這么教過(guò)，怎么到了英文學(xué)講話就要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法了？英語(yǔ)跟孩子講語(yǔ)法，首先，你講不清，其次，你單獨(dú)拿出來(lái)講孩子也聽不懂，話都沒說(shuō)清楚，不要跟學(xué)齡前的孩子死磕語(yǔ)法，以說(shuō)對(duì)每一句話為目標(biāo)只能讓孩子更不敢開口。#4-6歲英語(yǔ)啟蒙# #0-3歲英語(yǔ)啟蒙#
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6歲
想法
原版娃的語(yǔ)法學(xué)習(xí) 四歲娃開始學(xué)英語(yǔ)，也是想走原版路線的，所以只針對(duì)原版娃的情況回答。
1.聽力量不夠，小朋友的輸出就像堆積木，單詞是積木塊，語(yǔ)法是說(shuō)明書，但搭積木不是看說(shuō)明書學(xué)的，而是大人或者環(huán)境給的，也就是要么家長(zhǎng)使勁說(shuō)，要么環(huán)境持續(xù)輸入，聽多了，自然知道怎么搭積木，怎么說(shuō)。這樣情況的解決方案就是不用管，該怎么輸入怎么輸入。
2.聽力足夠，但是練習(xí)不足。這種原因不必細(xì)說(shuō)，解決方案就是練習(xí)，要么家長(zhǎng)說(shuō)，要么給外教，總之給交流的環(huán)境即可。而且這種簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)是短時(shí)間會(huì)見效的。
...
5 16 1
3歲
10歲
想法
我們家倆娃沒出現(xiàn)過(guò)這種情況。老大學(xué)的晚，先學(xué)的校內(nèi)，后加的校外。老二是從小就聽英文兒歌，看英文動(dòng)畫片。偶爾也會(huì)蹦幾句英語(yǔ)。我記得兩歲多的時(shí)候，有一次在沙發(fā)上玩，腳踩到坐墊兒的縫兒里，她說(shuō)： I'm stuck，help，help。前段時(shí)間她自己玩積木，突然跟我說(shuō)：我是烈士（發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，我沒聽懂）然后她又說(shuō)： This is white（這句聽懂了）然后我就恍然大悟，她說(shuō)的“我是烈士”是“ What's this”。上星期，我洗碗的時(shí)候，她又過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：Hello mummy...
看你女兒才四歲，這個(gè)時(shí)候講語(yǔ)法，讓小朋友用語(yǔ)法去拼裝句子也太難為小朋友了吧。小朋友也不需要一個(gè)詞一個(gè)詞地教，再讓她自己拼句子。直接整句說(shuō)，who are you, I'm xxx. 聽多了記住了就根本不會(huì)去想語(yǔ)法的事，自然就說(shuō)對(duì)了。我家娃兩歲的時(shí)候開始開口的時(shí)候，am is are亂用，用錯(cuò)的時(shí)候不會(huì)刻意強(qiáng)調(diào)，我就自然地重復(fù)一遍對(duì)的說(shuō)法（中文說(shuō)話語(yǔ)序奇怪的時(shí)候，我們也是這樣教孩子的不是么？），兩歲半的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)他能區(qū)分復(fù)數(shù)三單過(guò)去式了。
8個(gè)月
5歲
想法
這種情況很正?！⒆觿倢W(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言，想要自己組織語(yǔ)言表達(dá)想法，難免會(huì)出錯(cuò)！
我認(rèn)為這時(shí)候應(yīng)該要鼓勵(lì)他！“你們自己主動(dòng)用英語(yǔ)表達(dá)，好棒呀！我真是太驚喜了！”。不需要去特意地指出他的錯(cuò)誤，不需要告訴他“錯(cuò)了，不能這么說(shuō)”，這樣次數(shù)多了，會(huì)打擊他的積極性，他會(huì)覺得“反正我也總說(shuō)錯(cuò)，我根本不會(huì)，還是用中文說(shuō)吧”。然后他就不會(huì)再愿意用英語(yǔ)表達(dá)了。你所期待的雙語(yǔ)娃或許就越來(lái)越遠(yuǎn)了。
事實(shí)上，你只需要
1.理解他想表達(dá)的意思后，用正確的句子說(shuō)一遍，然后讓他跟著說(shuō)一遍。比如他說(shuō)“you a...
20個(gè)月
想法
不太清楚你們啟蒙多久了，孩子愿意開口也挺好的。
說(shuō)錯(cuò)了也不用說(shuō)她錯(cuò)了，還解釋語(yǔ)法，4歲的小朋友理解能力有限，也不一定能聽懂。
把who are you說(shuō)反了，直接告訴她正確的就可以了。
然后就是多輸入正確的句子吧。
12歲
想法
說(shuō)明輸入的量嚴(yán)重不夠。繼續(xù)多聽，多唱英文兒歌。有100首英文兒歌打底以后，基本不會(huì)有這種錯(cuò)。

低幼學(xué)英語(yǔ)，要以句子為基本單位。句子會(huì)了，里面的單詞就會(huì)了。只會(huì)單詞，句子還要另外花力氣，不劃算的。
10歲
想法
不糾正。
放輕松點(diǎn)，大部分小孩子剛開始說(shuō)中文時(shí)也是顛三倒四的，不影響理解，大人都是一笑了之。孩子聽多了自然能正常表達(dá)。
想要糾正還是要靠語(yǔ)感。聽多了自然會(huì)自己調(diào)整。你家孩子小，大量的看原版動(dòng)畫，聽正確的對(duì)話，很快就會(huì)有改觀。
才4歲著啥急，聽多了就學(xué)會(huì)怎么說(shuō)了。等上學(xué)了再輸理語(yǔ)法也不遲。
匿名花友
想法
#親子教育# #4-6歲英語(yǔ)啟蒙# #親子英語(yǔ)# 不知道您家孩子幾歲了 大概學(xué)了多久的英文 但孩子愿意開口說(shuō)英文就是一件非常值得鼓勵(lì)的事情 不管講的是對(duì)的還是錯(cuò)的

我個(gè)人認(rèn)為 在孩子不反感的情況下 可以你重復(fù)一遍正確的句子 不要很粗暴的糾正他

l如果孩子非常反感 就要停止糾正 一切以保護(hù)孩子興趣為主 學(xué)英文的時(shí)間還長(zhǎng)著呢 不要得不償失了
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2017
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