娃小時(shí)候做過百花和公文數(shù)學(xué)
百花類似于思維啟蒙 而公文數(shù)學(xué)直接把數(shù)學(xué)計(jì)算通關(guān)了 包括小學(xué)中學(xué)大學(xué)內(nèi)容
一開始接觸公文數(shù)學(xué)覺得量太大 后來看了日綜 《東大方程式》 日本東京大學(xué)調(diào)查結(jié)果 學(xué)霸們小時(shí)候大多數(shù)都是做公文數(shù)學(xué)
于是開始研究公文數(shù)學(xué)材料 有幾個(gè)特點(diǎn)特別吸引我:
1. 家長不需要講 孩子看例題就應(yīng)該會(huì)做了
2. 家長只需批改(日本老師還會(huì)用專門批改的筆 孩子們會(huì)很期待發(fā)出?的聲音)如果錯(cuò)題多 會(huì)再做一遍
3. 有明確的目錄 涵蓋從小學(xué)到大學(xué)的計(jì)算題
對于我之前的顧慮 題量太大 可以根據(jù)目錄 跳過已經(jīng)掌握的部分
數(shù)字敏感的娃 十一歲時(shí)候把一整套學(xué)完(除了微積分) 一點(diǎn)不費(fèi)媽