發(fā)布于 2019-01-07 · 圖片1
我個(gè)人記憶力是超差的,所以我得策略就是記住關(guān)鍵的事情,不行就多動(dòng)筆,學(xué)習(xí)采用肌肉記憶類(lèi)……多發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。

孩子記憶力不錯(cuò)(我覺(jué)得比我好太多),早期沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻意的訓(xùn)練,不過(guò)有些東西,我事后想想可能算是無(wú)心插柳。可以適當(dāng)參考。

一開(kāi)始還沒(méi)在意,但上次有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)1歲半的孩子半個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到爸爸,居然路上看到能認(rèn)得,記憶力好……突然我覺(jué)得這一塊我們算是有鍛煉,我們初期是兩邊蹲,經(jīng)常南京蹲3個(gè)月,武漢蹲4個(gè)月這樣。孩子從小就開(kāi)始分別記憶兩邊不同的人和事兒,時(shí)不時(shí)跟你講講過(guò)去的事兒,路線方位,因?yàn)樗膵層洸蛔 源笠恍?dāng)孩子想要看某本書(shū)但找不到的情況下,就開(kāi)始分析是放哪了,媽不靠譜所以自己記,后期就記得哪些書(shū)在南京,哪些書(shū)在武漢。

關(guān)鍵一點(diǎn)是為娘記憶力極差。別說(shuō)書(shū)放哪兒了,有時(shí)候家門(mén)鑰匙都不知道丟哪了,所以孩子需要記得家里各種物件,隨時(shí)給予提醒,有時(shí)候直接幫我拿,出個(gè)門(mén)所有路線都得孩子記,我這個(gè)路癡加記憶墳?zāi)梗⒆踊旧喜豢课?,但有一點(diǎn),一旦我覺(jué)得需要走另一條路回,某熊是極其糾結(jié)的,1歲多很久沒(méi)回武漢的情況下,指揮出租車(chē)司機(jī)怎么開(kāi)……當(dāng)然這塊算是極大的幫助鍛煉記憶。

最近還發(fā)現(xiàn)用翻翻卡什么的也是鍛煉記憶的方法,復(fù)述動(dòng)畫(huà),書(shū)籍。我反正是被孩子虐,但他開(kāi)心就好。

所以記憶這一塊看策略,平時(shí)多點(diǎn)回想,要么就跟我學(xué)習(xí),記重點(diǎn)(//▽//)另外記憶曲線了解一下,利用點(diǎn)策略也會(huì)很好,我現(xiàn)在經(jīng)常反思,反正我不是黃蓉不可能過(guò)目不忘,甚至還不如郭靜……但可用策略來(lái)補(bǔ)

號(hào)稱自創(chuàng)的健身方式……你丫的悠著點(diǎn)兒……
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最近剛看了一篇文章講記憶力的,提到記憶能力的發(fā)展和腦部發(fā)展相關(guān)。大多數(shù)人對(duì)自己行為的最早記憶差不多是兩歲多的事,但是不表明兩歲之前的行為都不記得了也都不會(huì)影響后期的發(fā)展了。之所以記得完整的事是因?yàn)橹鲗?dǎo)長(zhǎng)時(shí)記憶的腦部海馬體到兩歲歲時(shí)才發(fā)育得比較成熟,但是之前我們感受過(guò)的還是會(huì)留在腦海中,并且影響我們的行為,比如害怕、高興等。

了解記憶和我們神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育原理后,能幫助我們理解孩子認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,也才能在啟蒙、陪伴學(xué)習(xí)時(shí)給到孩子最好的幫助。

記憶一件事最好的方法是理解它、認(rèn)識(shí)...
9歲
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謝邀。

《圖解番茄工作法原理》把記憶分為短期記憶和長(zhǎng)期記憶。

題主所問(wèn)的應(yīng)該是孩子的短期記憶不好怎么辦這個(gè)問(wèn)題。

短期記憶和通過(guò)聲音記憶有關(guān),如果想提高短期記憶,就不斷地讀,不斷地聽(tīng),不斷地重復(fù),就可以慢慢把短期記憶能力提高了。這也是很多家長(zhǎng)目前用來(lái)磨耳朵的一種手段。

但我今天要說(shuō)的是長(zhǎng)期記憶以及不需要重復(fù)遺忘曲線“高效”記憶的方法。

短期記憶其實(shí)并沒(méi)有什么驚喜的,很久以后你就會(huì)明白,孩子在三四歲的時(shí)候的確能表現(xiàn)出很強(qiáng)的短時(shí)記憶,但也沒(méi)什么用,他們記憶得很快,然后忘...
7歲
9歲
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記憶力可以通過(guò)鼓勵(lì)鍛煉提高的。如果孩子的記憶力比同齡人平均水平低一些,就多用孩子熟悉的小事鼓勵(lì)他去多記。

例如問(wèn)問(wèn)孩子哪類(lèi)玩具應(yīng)該放在哪里,哪本書(shū)應(yīng)該放在哪兒。出門(mén)和進(jìn)門(mén)時(shí)讓孩子為家人取放衣帽。吃飯時(shí)讓孩子擺餐具。吃飯時(shí)和孩子一起記桌上的菜,吃完飯?jiān)賳?wèn)問(wèn)他今天吃了什么。去幼兒園和回家時(shí)問(wèn)孩子路怎么走。如果孩子答對(duì)了給予熱烈的表?yè)P(yáng)。然后開(kāi)始記顏色記形狀記數(shù)字記文字。一開(kāi)始一天記一樣就好,記好了再慢慢加量。例如今天記紅色就在家和外面找找紅色的東西。第二天記藍(lán)色就找找哪些物品是藍(lán)...
9歲
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可能是孩子沒(méi)興趣不愿意參與或者不愿意表達(dá)的結(jié)果。我家娃與樓主家同齡,幼兒園每周教一小段《三字經(jīng)》12個(gè)字,按理來(lái)說(shuō)也沒(méi)什么難度,事實(shí)上只有三個(gè)小朋友跟得上進(jìn)度,老師在三個(gè)月后不得不放慢速度。我不覺(jué)得是小朋友記憶力不好的緣故,更多的可能是孩子不喜背沒(méi)興趣不愿意配合。三個(gè)喜背喜表現(xiàn)的很享受被老師夸獎(jiǎng)的成就感,不喜背的根本覺(jué)得無(wú)所謂,這個(gè)跟孩子個(gè)性有太大關(guān)系。但是不同意一些花友認(rèn)為的機(jī)械記憶無(wú)用的觀點(diǎn),我們生活中很多記憶都是靠機(jī)械記憶的,車(chē)牌號(hào),電話號(hào)碼、認(rèn)識(shí)人的姓名......所...
14歲
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? 一,多聽(tīng)音樂(lè)幫助記憶保加利亞的拉扎諾夫博士,以醫(yī)學(xué)和心理學(xué)為依據(jù),對(duì)一些樂(lè)曲進(jìn)行了研究,發(fā)現(xiàn)巴赫,亨德?tīng)柕热说淖髌分械穆鍢?lè)章,能夠消除大腦的緊張,使人進(jìn)入冥想狀態(tài).他讓學(xué)生們聽(tīng)著節(jié)奏緩慢的音樂(lè),并且放松全身的肌肉,合著音樂(lè)的節(jié)拍讀出需要記憶的材料.學(xué)習(xí)結(jié)束之后,再播放2分鐘歡快的音樂(lè),讓大腦從記憶活動(dòng)中恢復(fù)過(guò)來(lái).很多試驗(yàn)過(guò)這種方法的學(xué)生都覺(jué)得記憶效果很好.?

? 二,背誦經(jīng)典提高記憶我們知道,人常常在看書(shū)和學(xué)習(xí)中甚至是休閑時(shí)會(huì)經(jīng)常背誦一些名篇,成語(yǔ),佳句,詩(shī)歌短文,數(shù)...
14歲
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我覺(jué)得,剛讀完就開(kāi)考,這種形式太讓小朋友緊張了。其實(shí)這是一種可以通過(guò)訓(xùn)練進(jìn)行提高的能力呢。

對(duì)于小小孩,我覺(jué)得多次重復(fù)進(jìn)行記憶是更適合孩子學(xué)習(xí)方法。這個(gè)年齡的小朋友也喜歡重復(fù)聽(tīng)故事,重復(fù)做事情,正是他們的發(fā)育特點(diǎn)。

家長(zhǎng)不要著急。我發(fā)現(xiàn)好多這樣的問(wèn)題都是家長(zhǎng)太著急。其實(shí)本來(lái)都不是問(wèn)題。
11歲
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確定孩子真的是記憶力的問(wèn)題么,或許只是因?yàn)椴桓信d趣所以才不愿去學(xué)呢,我們家小時(shí)候就不喜歡兒歌,幼兒園的兒歌是因?yàn)樘焯旆藕脦妆檫@才回來(lái)唱的,最初即使會(huì)了也不愿意唱給我們聽(tīng)。包括你說(shuō)的記憶力游戲,如果孩子沒(méi)興趣不見(jiàn)得愿意陪你玩,按照你的要求去做呢。他感興趣的領(lǐng)域也是一樣的狀況嗎,如果喜歡車(chē)的,各種車(chē)是不是如數(shù)家珍呢,會(huì)不會(huì)喜歡的繪本,告訴你你讀錯(cuò)了,應(yīng)該是怎樣怎樣的呢。有的孩子未必是沒(méi)記住,或許只是不愛(ài)表達(dá)而已,多觀察,先別焦慮,即使真的記憶力差,也別貼標(biāo)簽,別在孩子面前表露哦。
8歲
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我一直在做的,每天晚上和孩子回憶當(dāng)天有趣的事情,如果出去玩了,去之前通過(guò)繪本,談話讓她對(duì)即將要做的事情有所了解,回來(lái)以后會(huì)通過(guò)照片視頻等方式和孩子共同回憶,不停的單主題重復(fù)是最好的辦法
13歲
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最近在讀全腦教養(yǎng)的書(shū)籍,里面提到外顯記憶和內(nèi)隱記憶。

外顯記憶是靠回憶第一次經(jīng)歷或場(chǎng)景,意識(shí)層面回想起過(guò)去經(jīng)驗(yàn)。

內(nèi)隱記憶是不假思索,以過(guò)去經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),對(duì)世界運(yùn)轉(zhuǎn)方式的期待建立某種心理模式。

從定義不能看出,都是需要孩子去經(jīng)歷,去鍛煉。所以不妨給出讓孩子自己去體驗(yàn)經(jīng)歷。這樣才能更好將相關(guān)信息關(guān)聯(lián)起來(lái)形成記憶。

全腦教養(yǎng)法
11歲
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孩子關(guān)注的點(diǎn)和大人不一樣吧。并且孩子更小的時(shí)候,關(guān)注的內(nèi)容可能更少一些。如果經(jīng)常問(wèn)類(lèi)似的話,他可能就會(huì)好一些。背的東西記不住,是不喜歡嗎?還是其他原因,多教幾次就會(huì)好了吧。每個(gè)人的特點(diǎn)不一樣,記得慢記得少都可以通過(guò)方法頻繁聯(lián)系得到改善。