“以史為鑒,可以知興替”---以古觀今,是史書所承載的重要使命之一。在陸續(xù)為孩子讀到第四本時,孩子從第一本對歷史的好奇、第二本因歷史專有名詞產生的理解困難、第三本的機械理解,到第四本開始思考,一本一個變化。這一本,講完戰(zhàn)國時期六國連橫與秦國的合縱策略后,孩子問:如果六國連橫,秦國是不是就不會贏了?我想,或許可以適當引導她如何論證自己的觀點了。其實,讀史已經在起作用了。
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