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希言7
2008
發(fā)布于 2019-12-31 · 圖片3 
這本書感覺作者是寫給小小朋友的家長看的書。多小的小朋友呢？應該是上幼兒園之前吧。所以書里面有大篇幅介紹如何讓孩子理解某些字詞的意思。是為了讓家長更好的幫助這些小小朋友學會解決沖突和與他人相處的技巧，也就是書的名字，培養(yǎng)孩子的社會能力。但是我讀完以后發(fā)現(xiàn)他不僅適合于孩子，也適合于我。
全書通篇就解決了一句話，就是如何去思考，思考什么呢？思考：我能解決問題。作者認為所有人都具備解決問題的能力。解決問題不是抱怨情緒。所以這本書就是指導父母幫助孩子如何通過反復練習思考怎樣解決問題，然后找到解決問題的方法。
這種問題解決的方法不是為了達到目的而不擇手段。而是尋求一種共贏的方法，幫助孩子學會觀察自己的感受，體諒對方的感受，然后找到一種可持續(xù)的，有利于問題妥善解決的方法。
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4年前
這本書我入手很久了一直都沒有讀，謝謝你寫的詳細的書評，讓我有翻出來讀一讀的欲望了??
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推薦閱讀

4歲
8歲
想法
這是我看過的比較好的一本書，應該屬于培養(yǎng)孩子情商的。在樊登讀書會上聽到的，很受啟發(fā)。培養(yǎng)孩子解決問題的能力，引發(fā)孩子自己去思考，教會孩子怎么做而不是替他做。書里舉了一個如何引導孩子學會分享的例子，如果其他小朋友想玩你家孩子的玩具，你家孩子并不樂意，你會怎么做呢？到書里找答案吧！

如何培養(yǎng)孩子的社會能力
9歲
書評
如何培養(yǎng)孩子的社會能力
（美） 默娜·R.舒爾，（美） 特里薩·弗伊·迪吉若尼莫 著；張雪蘭 譯 / 京華出版社
這是一本關于養(yǎng)育孩子的書，但是他不會告訴你孩子應該做什么，或者他們應該如何做，而是會告訴你如何通過鼓勵孩子思考來影響他們的社會適應能力，我說的是一種很特殊的思考方式，就是那種解決與他人相處時遇到的日常問題的思考方式。
10歲
書評
如何培養(yǎng)孩子的社會能力
（美） 默娜·R.舒爾，（美） 特里薩·弗伊·迪吉若尼莫 著；張雪蘭 譯 / 京華出版社
從樊登讀書會了解到的這本書，不論是哪個類型的書我都喜歡有故事情節(jié)的，這本正和我意，通過幾個孩子的故事學習怎樣用合適的詞匯引導孩子自己思考，做到“我能解決問題”。反思了自己，之前確實是經(jīng)常替孩子思考，有很多時候誤解了孩子，這之后我要學習書中的方法，用提問的方式真正了解孩子的想法和感受。
15歲
書評
如何培養(yǎng)孩子的社會能力
（美） 默娜·R.舒爾，（美） 特里薩·弗伊·迪吉若尼莫 著；張雪蘭 譯 / 京華出版社
對于孩子的教育類書籍，我個人比較傾向于有具體事例的實操型書籍。這本書正是這類型的書，利用很多簡單不限制場地的文字類游戲，啟發(fā)孩子去尋找多種解決問題的方法，并從中選出最優(yōu)的方案?？催@本書，主要是孩子和同學的溝通相處不是特別的大眾化。這套書有兩本，還有一本針對大齡少年的。目前正在閱讀實踐中。
10歲
書評
如何培養(yǎng)孩子的社會能力
（美） 默娜·R.舒爾，（美） 特里薩·弗伊·迪吉若尼莫 著；張雪蘭 譯 / 京華出版社
樊登讀書會推薦的書，多次聽過音頻。特地購書、希望能進一步了解如何提高社會能力。人是社會動物，若無社會能力很難取得成功。對此，我深有體會。通過對話，游戲和活動等方式教會孩子學會怎么解決問題。在孩子即將上幼兒園的時候，閱讀此書，對孩子和自己都很有幫助。
15歲
書評
問計棋經(jīng)
冉明明 著 / 經(jīng)濟日報出版社
這是經(jīng)大師推薦的書。棋理給了我很多的啟發(fā)。確實對理解棋有了很大的幫助。特別感謝。
不過，我還是忍不住要吐槽一下，書里的問計部分實在看不下去?。ㄔ斍橐娬掌?。讓我深切地體會到什么是狗尾續(xù)貂?？吹絾栍嫴糠?，仿佛看到美味佳肴盛到了一個泥碗里，心里擁堵的很。尤其舉的案例，太牽強，而且極具功利性。讓我懷疑冉老師是否真的理解棋理。
還好，棋理部分是經(jīng)典，這兩顆星全都是向經(jīng)典致敬的。經(jīng)典本來是五星的，但是由于續(xù)了狗尾巴，三顆星沒了。
罷了罷了，看書如淘金啊，我就從這泥巴碗里把美味挑撿出來吧...
15歲
書評
大智無疆
姚振文 著 / 齊魯書社
《孫子兵法》是代言戰(zhàn)爭和競爭理論的兵學圣典，無奈這方面沒什么積淀，原著很難看懂。在樊登讀書會聽了宮玉振講的《善戰(zhàn)者說：孫子兵法與取勝法則十二講》，這又偶然遇到這本書，越來越發(fā)現(xiàn)，真的是兵法是生存哲學，不僅講智慧，重理性，對現(xiàn)實也有普遍指導意義。
15歲
書評
從一到無窮大
喬治·伽莫夫，譯者：陽曦，果麥文化 出品 / 天津人民出版社
作者以倡導“大爆炸”理論而聞名，首先提出了生物學的“遺傳密碼”理論。
本書搜集了。現(xiàn)代科學中最有趣的事實和理論，從微觀到宏觀為讀者描繪一幅全面的宇宙圖景，讓我們知道如今科學家眼里的世界是什么樣子的。本書的部分章節(jié)比較簡單，作者是希望普通讀者在閱讀此書的時候能夠不會遇到太大的困難，但事實上我讀這本書的時候還是有些吃力的。??????
15歲
書評
匠人精神
秋山利輝 著；陳曉麗 譯 / 中信出版社
這本書140頁，是秋山木工的代表（我理解的是我們的創(chuàng)始人，老板）秋山利輝寫的。
首章簡單介紹了秋山木工的創(chuàng)辦初衷和運營理念。他給自己定的任務是培養(yǎng)能造福社會的匠人。所以經(jīng)過八年的培養(yǎng)后，他會鼓勵徒弟們獨立創(chuàng)業(yè)，自立門戶。
他認為評價一個匠人，技術占40%，品行60%。有一流的心性必有一流的技術。所以他要求學徒們每天背誦的”匠人須知30條”大多也是強調(diào)品行。
在培養(yǎng)學徒成為一流匠人的整個過程中，他也是身體力行。包括與學徒們一起晨跑，一起做飯，一起打掃衛(wèi)生，包括廁所。
作為一個教...
15歲
書評
思考, 快與慢
（美） 丹尼爾·卡尼曼 著；胡曉姣，李愛民，何夢瑩 譯 / 中信出版社
這本書共分為5部分。
第一部分介紹作者如何將人的思考人為的拆分成為無意識運作的系統(tǒng)1和授意式運作的系統(tǒng)2。也就是思考的快和慢。
第2部分是對判斷啟發(fā)法的研究做了更新。并且探索為什么人們很難具備統(tǒng)計性思維，為什么我們思考的時候總是會把很多事情聯(lián)系起來，將一件事情比喻成另一件，會突然想起一件事情來。
第3部分描述了大腦的局限，對自己熟知的事物確信不疑，妨礙我們了解未知世界。大多數(shù)人總認為自己是對的，大多數(shù)人會高估自己對世界的了解，低估了事件中存在的偶然性。
第4部分討論的是經(jīng)濟原...
如何培養(yǎng)孩子的社會能力
作者:（美） 默娜·R.舒爾，（美） 特里薩·弗伊·迪吉若尼莫 著；張雪蘭 譯
出版社:京華出版社
出版時間:2009-08
希言7
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2008