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陪丫頭一起進步
2012
發(fā)布于 2022-09-08 · 圖片1 
我女兒現(xiàn)在上五年級了，陪著孩子一起學習，關注著她的成績，一二年級時學習很穩(wěn)定，成績都不錯，到了三年級的時候我感覺語文明顯就加深了難度，孩子開始有點跟不上了，我開始監(jiān)督起她來，每天聽寫，督促著閱讀（以前一直都閱讀），有點開始貪玩了，經(jīng)過一段時間的陪伴，孩子的成績上來了，現(xiàn)在也穩(wěn)定了，所以孩子上三年級的時候我感覺父母可以多一點關注在孩子身上。
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2年前
都說三年級是個分水嶺，我家不是很明顯
2年前
學習了，謝謝樓主！
2年前
我也感覺語文一下子難起來了！
2年前
柳夢纖纖 學習了，謝謝樓主！
不客氣??
2年前
萱草happy 都說三年級是個分水嶺，我家不是很明顯
也看孩子的情況
2年前
有說三年級五年級是砍，我們沒明顯變化
2年前
我家一二年級每天雞飛狗跳，三年級開始明顯好多了，因為孩子學習習慣逐漸建立起來了。
1年前
一年級，身體是不是足夠好不清楚，記性絕對足夠壞，今天期末考試。昨天聊了一下，忘記了期中考試是怎么回事，心態(tài)好到爆。上帝啊，收了我吧。
發(fā)布

推薦閱讀

9歲
想法
最大的坑不就是語文么，分啥幾年級… 說說語文的坑：
1??拼音：特別前后鼻音、輕聲、多音如一的發(fā)音（變音）
2??字：先不說寫得好不好看，筆順很多和俺們那時候學的都不一樣，有時候還得查一查不敢亂教。再練個字的話時間嘩嘩就木有了，效果還不是一天能看到的。因為雙-寫得就很少，越少越怕寫，越怕越難寫…?????
3??詞：娃看著我，我看著娃，就是不會組…背了還不一定明白意思，不明白的要解釋明白。如果還放在句子里應用是不是還得提升
4??成語、歇后語啥語文園地那些：基本得過一下吧，解釋、應用，低年級的娃能用把那么一兩個...
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14歲
想法
我家小學沒有坎。
現(xiàn)在回頭看，小學確實簡單，語文稍微需要一些精力去拓展，但也大部分以課內為主。
我覺得，一二年級一個節(jié)奏；三四年級一個節(jié)奏；五六年級一個節(jié)奏。
學習內容從量，內容上，思維上都是逐級提高的。
也不是過渡不好，多做些題，提前預習，做筆記好習慣，不偷懶等等，對高年級成績的保持和學習的輕松程度都幫助。
尤其是預習和筆記。從三年級要開始慢慢引導了。
3 9 7
13歲
想法
最明顯的感覺是三年級，無論從課程難度上還是課程設置上都感覺上了一個高度。當然后面四，五，六年級，每個年級也都有難度的提升，總感覺沒三年級難。可能那時孩子對難度的反饋更直接，也有可能是我們前面一，二年級對習慣鞏固上沒做好，三年級有種從頭再來的感覺。剛三年級時因為換老師，對課程無預習，娃的作業(yè)錯誤率可以說慘不忍睹。這個過程需要家長和娃一起努力，學會自我調整，需要時間慢慢適應。
3 1 10
11歲
想法
我家現(xiàn)在四年級，一直都沒有感覺啥時是個坎，可能家長比較佛系，平時只培養(yǎng)中英文閱讀，對成績分數(shù)要求不高，只要不是低于85，一般都不會特別干預，所以從一年級開始到三年級，感覺是真的每年都在進步，孩子自我管理能力上也是越來越獨立，自驅力也在進步。孩子從普普通通到慢慢能掌控自己的感覺，我覺得是個自我成長的過程，很寶貴。
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對我娃而言，到目前為止，雖然學業(yè)上有起伏，但總覺得算不上“坎”，至多是被絆到了打個踉蹌，馬上穩(wěn)住了再往前走，還不至于崴了腳或是摔個大馬哈。
至于別人家的娃，我一向不喜歡聽媽媽經(jīng)，小學直到六年級才公布排名，我除了知道我娃不在年級前三，其他的（包括我娃的排名）是既不關心又沒興趣，自然不知道他們的坎在哪里。
4歲
13歲
想法
六年級了
1-5年級發(fā)揮都是挺穩(wěn)定的，一直名列前茅，沒有所謂的坎…
可能跟孩子的學習習慣有關吧。
語文：從一歲多孩子就很喜歡閱讀啦，現(xiàn)在也是每天回家，都是第一時間拿起課外書來看…
英語：每天堅持朗讀半小時（Raz/新概念）
數(shù)學：每天堅持一頁口算…寒暑假數(shù)學會安排學奧數(shù)…
從一年級到現(xiàn)在，家里安排的也就這三項家庭作業(yè)…
一二年級時，買過的課內輔導書都是積灰的…
后面就索性不管了，課內的跟著學校老師走就可以了…
9歲
想法
語文，一二年級以字詞句為主要學習內容，三年級開始涉及閱讀分析與作文，因為學生年齡因素(身體發(fā)育)及閱讀量受限，閱讀只是才初步。至于作文，二十多年前的作文課，現(xiàn)行教材下，已經(jīng)消失了。簡單一句話:語文成績高低，只是反映了孩子現(xiàn)階段積累的程度而己，初中階段努力刻苦，在閱讀與作文方面仍有很大空間，語文成績能提升的人數(shù)比較多！

英語，小學階段教材與初中教材基本上是兩個關聯(lián)性不大的體系。七年級英語教學，會從學習音標開始基本重新開始新的英語體系學習，注重語法與口語教學，所以小學階段，重點...
10歲
想法
“坎”因為年級低，還沒有明顯跡象。

但是有些苗頭已經(jīng)出現(xiàn)了

比如計算，加減乘除組合運算、小數(shù)分數(shù)….每次出錯最根本的還是加法，20以內的….

比如英語，語文強勢、中文音頻介入后，英文音頻得逼著才聽半小時
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匿名花友
想法
我感覺到了3年級后狀態(tài)就不一樣了。
一二年級娃們基本都差不多，100分滿天飛。娃班上有兩個娃基本一直保持3門滿百。但是到了3年級，差距有凸顯了。其中一個小朋友優(yōu)勢漸漸消失，現(xiàn)在也就是中游吧。另一個小朋友一直領先，目前到六年級還是成績考前。所以三年級是個分水嶺。倒也算不上檻。
我家現(xiàn)在是六年級，對我們來說四年級明顯是個坎，語文陡然下滑，跟換老師，換學校改卷應該也有關系，經(jīng)常才80多分，數(shù)英科一直能保持90多分100分的樣子。我個人覺得難度沒有提高多少，但是對孩子來說，評分要求嚴格了，作文錯字，拼音扣分更嚴。另外5年級閱讀答題規(guī)范也很重要，目前在刷《一本閱讀100題》和《小學語文基礎知識600題》。
陪丫頭一起進步
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2012