3年級(jí)才打開(kāi)的ABC reading，正好在我的需求點(diǎn)上

家里的紙質(zhì)繪本刷完了。錯(cuò)過(guò)了幼兒園最佳的RAZ開(kāi)始時(shí)間，在分級(jí)選擇上糾結(jié)了很久，選了半天還是選了RAZ，英語(yǔ)他的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，放手讓他自己來(lái)是很好的選擇。

?現(xiàn)在的坐標(biāo)是：校內(nèi)基本沒(méi)問(wèn)題，追英語(yǔ)的速度放慢下來(lái)，不和牛娃比，一切都回歸自信
?現(xiàn)在的課程是：基礎(chǔ)分級(jí)+外教課+線下語(yǔ)法課

“ABC reading”長(zhǎng)在我所有的需求點(diǎn)上，不是單純的刷，刷+讀+閱讀理解+單詞+拓展磨耳朵，這個(gè)配置很精致了，主要不費(fèi)媽

切換過(guò)來(lái)后，選了G的級(jí)別

?界面分：
地圖：自然拼讀，RAZ繪本，伴讀動(dòng)畫(huà)（?每一個(gè)都是獨(dú)立會(huì)員，目前只開(kāi)通了繪本）
?自然拼讀：見(jiàn)詞能拼、培養(yǎng)拼讀能力，500詞匯量就可以學(xué)，建議1年級(jí)及以前的孩子打開(kāi)
?RAZ繪本：核心的27個(gè)分級(jí)，拾級(jí)而上，會(huì)記憶進(jìn)度。剛啟蒙的可以從頭開(kāi)始，我家中途切換的，從F試到G，最后定格在G的級(jí)別，但上面有單詞數(shù)和藍(lán)思值的參考，大家可以根據(jù)孩子水平切入，然后就是堅(jiān)持
?伴讀動(dòng)畫(huà)：繪本的詳解小視頻，幫助理解拓展繪本畫(huà)面

繪本館：
把繪本進(jìn)行了分類(lèi)，可以篩選想要讀的繪本級(jí)別、主題和收藏過(guò)的繪本，是RAZ的圖書(shū)室

單詞庫(kù)：
?聽(tīng)說(shuō)這個(gè)是升級(jí)后的版本新增的功能，總之我很喜歡，因?yàn)楹⒆右灿袉蔚目?，在?教課上因?yàn)閱卧~的限制，一直突破不了表達(dá)瓶頸
?可以篩選各級(jí)別的單詞，幫助復(fù)習(xí)單詞，鞏固用法，用于周期性復(fù)習(xí)。RAZ中遇到的單詞還按照：KET和PET，劍橋或新課標(biāo)等分類(lèi)了，幫助有針對(duì)鞏固單詞

拓展：
?磨耳朵：早餐時(shí)伴聽(tīng)，之前一直用的大象繪本的牛津樹(shù)，到時(shí)候可以互換
?電影院：內(nèi)置很多BBC的短篇?jiǎng)赢?huà)，碎片時(shí)間的輸入
?單詞闖關(guān)：孩子的小游戲，就是不能選擇關(guān)卡，對(duì)高級(jí)別孩子來(lái)說(shuō)，想刷又太簡(jiǎn)單了有點(diǎn)沒(méi)動(dòng)力

?常用的還是繪本：
?流程：聽(tīng)繪本錄音—跟讀核心單詞—跟讀繪本—quiz練習(xí)
?這個(gè)流程還是很能讓孩子沉浸的，評(píng)分也比較精準(zhǔn)，對(duì)有強(qiáng)迫癥的孩子來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直是糾音器，小互動(dòng)也能讓孩子不時(shí)得到激勵(lì)。
?整個(gè)繪本閱讀時(shí)間可以控制在10-15分鐘，每天刷1-2本，主要是孩子能大聲朗讀出來(lái)，

?麻煩的點(diǎn)是：
多設(shè)備切換時(shí)必須重新登陸，期盼能開(kāi)發(fā)多設(shè)備登陸的功能，家長(zhǎng)不在家，退出登陸很耽誤時(shí)間，至少手機(jī)和學(xué)習(xí)機(jī)可以同頻。

#RAZ# #英語(yǔ)閱讀拓展#