朝宇學(xué)堂
2019 2018
發(fā)布于 2022-01-05 · 圖片3
作者介紹:艾登·錢伯斯,是享譽(yù)當(dāng)代英國(guó)文壇的著名兒童文學(xué)家。他的作品大多反映他對(duì)青少年青春期微妙心態(tài)的深刻理解,在廣大讀者,尤其是青少年讀者當(dāng)中引起巨大反響,被視為青年一代思想和情感的代言人。除了小說(shuō)創(chuàng)作外,錢伯斯近年來(lái)還大力推動(dòng)兒童閱讀活動(dòng),他的《打造兒童閱讀環(huán)境》和《說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng):兒童、閱讀和討論》讓廣大教育工作者獲益匪淺。
《打造兒童閱讀環(huán)境》圍繞閱讀循環(huán)圈,從影響選書(shū)的因素、引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀的相關(guān)事項(xiàng)及方式方法、回應(yīng)并引導(dǎo)孩子向閱讀的深度廣度發(fā)展的方式方法、以及大人自身閱讀能力提升的方式方法等相互影響相互促進(jìn) 、循環(huán)推進(jìn)的四個(gè)方面展開(kāi)論述,對(duì)促進(jìn)兒童閱讀方面具有最重要影響力的三個(gè)群體--家長(zhǎng)、老師、圖書(shū)管理員--而言,是不可多得的指南性讀物。該書(shū)涉及到閱讀活動(dòng)的方方面面,即讀即用,振奮人心,為閱讀和引領(lǐng)閱讀這件事,打開(kāi)腦洞,欲罷不能。
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推薦閱讀

7歲
書(shū)評(píng)
打造兒童閱讀環(huán)境
(英) 艾登·錢伯斯 著;許慧貞 譯 / 北京聯(lián)合出版社
【打造閱讀環(huán)境】

如何幫助孩子成為一位成熟的讀者,“使他們將觀念由閱讀不過(guò)是一種打發(fā)時(shí)間的好活動(dòng),提升到能思考文學(xué)背后深意的層面”?真的沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)層面?!捌渲械年P(guān)鍵,在于和孩子討論書(shū)籍的是什么樣的人?!币龑?dǎo)他做深入而細(xì)致的思考,讓他有機(jī)會(huì)審視這本書(shū)到底帶給了他什么,更進(jìn)一步幫助他明白自己的閱讀興趣所在。

讓孩子參與選購(gòu),討論、說(shuō)明選購(gòu)這些書(shū)所遵循的原則,認(rèn)為應(yīng)該把錢花在什么樣的書(shū)上。實(shí)地采購(gòu)。

在沒(méi)有任何指導(dǎo)的情況下,光靠瀏覽無(wú)法讓孩子們成為飽覽群書(shū)的讀者。光提供書(shū)...
13歲
書(shū)評(píng)
打造兒童閱讀環(huán)境
(英) 艾登·錢伯斯 著;許慧貞 譯 / 北京聯(lián)合出版社
#大家小書(shū)#Aidan Chambers 25 年前的小著,今日讀來(lái)也頗受益。淺出易懂的文字里能感受到研究者細(xì)致入微的鉆研與觀察??创⑼笆聞?wù)的尊重、平等態(tài)度及行動(dòng)力值得學(xué)習(xí)。
關(guān)于閱讀的種種,是永遠(yuǎn)也不會(huì)嫌太晚的。
每個(gè)人的閱讀經(jīng)歷都是且應(yīng)是獨(dú)特的。
書(shū)評(píng)
打造兒童閱讀環(huán)境
(英) 艾登·錢伯斯 著;許慧貞 譯 / 北京聯(lián)合出版社
如果我們的小讀者能夠有一位值得信任的大人,為他提供各種協(xié)助,分享他的閱讀經(jīng)驗(yàn),那么他將可以輕易排除各種眼前的閱讀障礙。一個(gè)從不閱讀或者缺乏閱讀經(jīng)驗(yàn)的大人是難以為孩子提供協(xié)助的,這也就是為什么我要堅(jiān)持閱讀循環(huán)的中心點(diǎn),是有協(xié)助能力的大人。
7歲
書(shū)評(píng)
打造兒童閱讀環(huán)境
(英) 艾登·錢伯斯 著;許慧貞 譯 / 北京聯(lián)合出版社
書(shū)內(nèi)部分要點(diǎn)總結(jié):讀完一本喜歡的書(shū)后,期待再次經(jīng)歷相同的閱讀樂(lè)趣,抑或是迫不及待想要分享自己的閱讀心得——兩種閱讀自驅(qū)力來(lái)源。三維而廣泛的閱讀視野,結(jié)合深入細(xì)致的思考,逐漸深化、內(nèi)化閱讀所得。閱讀習(xí)慣培養(yǎng)與養(yǎng)成的路徑興許是:親子閱讀、安靜閱讀、閱讀社交。維果斯基的“最近舒適區(qū)”理論同樣適用于閱讀。
12歲
書(shū)評(píng)
打造兒童閱讀環(huán)境
(英) 艾登·錢伯斯 著;許慧貞 譯 / 北京聯(lián)合出版社
在全民閱讀的社會(huì)背景下,父母在孩子閱讀中該扮演什么幫助呢?媽媽的作用很重要,給孩子購(gòu)買或者借閱大量的圖畫(huà)書(shū)給孩子,盡可能的給孩子添置專用的書(shū)架,讓孩子的圖書(shū)隨手可得,安排固定時(shí)間和孩子親子共讀,互相分享閱讀體驗(yàn),開(kāi)展拓展游戲,參與社會(huì)上的閱讀活動(dòng),最好爸爸參與親子閱讀。家長(zhǎng)在閱讀方面的言傳身教是對(duì)孩子無(wú)形的影響。引導(dǎo)孩子進(jìn)入閱讀的世界,需要給孩子打造閱讀環(huán)境。這本書(shū)值得家長(zhǎng),老師閱讀。
16歲
書(shū)評(píng)
打造兒童閱讀環(huán)境
(英) 艾登·錢伯斯 著;許慧貞 譯 / 北京聯(lián)合出版社
錢伯斯影響深遠(yuǎn)的經(jīng)典名著,雖然書(shū)中只針對(duì)學(xué)校閱讀環(huán)境展開(kāi)論述,但是大部分章節(jié)的內(nèi)容同樣適用于家庭閱讀環(huán)境的打造??赐瓴胖溃喿x是一個(gè)循環(huán),從建立館藏、營(yíng)造環(huán)境、實(shí)時(shí)鼓勵(lì)、有力回應(yīng)等各個(gè)環(huán)節(jié)入手,才能真正創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
4歲
6歲
書(shū)評(píng)
Oxford Reading Tree Read with Biff, Chip & Kipper 牛津樹(shù) L1-L3 家庭版
Roderick Hunt and Alex Brychta / Oxford University Press
共讀年齡:2Y9M
共讀感受:共情力強(qiáng),里面的情節(jié)跟生活貼近,孩子比較容易理解;孩子特別喜歡里面的super dad,dad's birthday這類溫馨的小故事;super dad的紅鼻子,讓孩子記憶猶新,一看到紅色的小圓點(diǎn),就說(shuō)“red nose”??????
4歲
6歲
書(shū)評(píng)
小餅干狗系列 Biscuit series
Alyssa Satin Capucilli / HarperCollins
共讀年齡:2Y8M
共讀感受:大愛(ài)的一套讀物。小朋友正是喜愛(ài)小動(dòng)物,期待跟小動(dòng)物分享快樂(lè)的年齡,對(duì)小餅干的各位行為都很期待;朗讀過(guò)程中,還會(huì)跟鄰居家的小貓咪做類比,很溫馨很投入。讀著讀著,孩子經(jīng)常會(huì)放下手中的玩具,直接鉆到媽媽的懷里來(lái)…
4歲
6歲
書(shū)評(píng)
為未知而教,為未來(lái)而學(xué)
(美) 戴維·珀金斯(David Perkins) 著;路慧 編;楊彥捷 譯 / 浙江人民出版社
最近培訓(xùn)需要用到此書(shū),再刷一遍,體會(huì)更深了

《為未知而教,為未來(lái)而學(xué)》
這本書(shū)是哈佛大學(xué)研究生院資深教授戴維·鉑金斯的著作。戴維·鉑金斯的“真智力”理論是美國(guó)心理學(xué)界最有影響力的5大理論之一,他也是美國(guó)關(guān)于智力研究的三大暢銷書(shū)作者之一。

在本書(shū)中,鉑金斯提出了關(guān)于“什么才是真正值得學(xué)習(xí)的知識(shí)”的問(wèn)題,引導(dǎo)讀者由此開(kāi)始思考:在基礎(chǔ)教育的這 12 年里,我們?nèi)杖找挂?、廢寢忘食,為是否刷題、是否持續(xù)刷題、是否刷得比別人多比別人熟練;為是否熟讀會(huì)背、是否背得滾瓜爛熟、是否閉著眼睛...
4歲
6歲
書(shū)評(píng)
Bizzy Bear 系列 Bizzy Bear
Benji Davies(作/繪) / Nosy Crow
共讀年齡:2Y10M
共讀感受:這是一套小朋友自己要求購(gòu)買的書(shū),本來(lái)不想買的,奈何小朋友孜孜不倦的提醒,就狠狠心買了。感覺(jué)這套書(shū)更適合2歲左右的孩子共讀,蔓蔓就是那個(gè)時(shí)候從表弟那接觸了其中三本,之后就念念不忘,一直提醒購(gòu)買的;
書(shū)的趣味性不錯(cuò),畫(huà)面感豐富,但字?jǐn)?shù)少了一點(diǎn);
后來(lái)自己根據(jù)畫(huà)面擴(kuò)充了講讀內(nèi),感覺(jué)好了很多。
小朋友很喜歡自己翻閱、搬弄這套書(shū)
打造兒童閱讀環(huán)境
作者:(英) 艾登·錢伯斯 著;許慧貞 譯
出版社:北京聯(lián)合出版社
出版時(shí)間:2016-02
朝宇學(xué)堂
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2019
2018