【毛丫講繪本】繪本閱讀指導師第100期21天心得筆記Day9

【毛丫講繪本】繪本閱讀指導師第100期21天心得筆記Day9
寶寶美育的小小芽

今天的視覺空間智能繪本精讀課，與其說是讀了一本繪本，不如說是把繪本讀成了一冊游戲互動指導書。沒想過一本書能衍生出九種實物玩法。把紙片、積木、蠟筆、橡皮泥、水彩、玻璃紙、雪花片、樂高、色彩卡等等唾手可得或者家家都有的素材隨著繪本玩出了花。

有繪本的鋪墊，實物的互動玩法會更加有趣而有故事性，甚至手上的玩具或畫筆都可以扮演并被賦予繪本“人物”的性格和故事背景。而實物互動又會讓孩子在有趣的玩樂中不斷重復繪本內(nèi)容，加深孩子對繪本的喜愛和認同。原本我們在家也會和孩子玩玩具，那給玩具的玩法加一個有趣的背景，作用就是1+1>2了。所以把繪本“玩”起來實在是一個一石二鳥的做法。

但今天透過視覺空間繪本背后我有感而發(fā)其實是另一個話題。就是美育教育。

相信在一開始給寶寶選繪本的時候，很多媽媽會更看重語言開發(fā)數(shù)學啟蒙等等，甚至給學齡前孩子選書會更加功利到看重“識字”或“單詞”等等，背后的邏輯應該是認為這些是正兒八經(jīng)的學科教育，而美育仿佛就是順帶手的事：如果繪本能在有助于語言數(shù)學等教育外，因為畫面精美而助力寶寶的審美教育，那就是額外收獲了。

但我認為并不應該如此，有一句話是“如今國內(nèi)文盲不多，但美盲很多”。審美教育是指我們愛好美認識美和創(chuàng)造美的能力。在現(xiàn)在信息爆炸科技飛速發(fā)展的時代，這種能力將尤為可貴。因為我們不知道什么時候AI就會取代掉人類大量的崗位。但是創(chuàng)意類別的工作，依靠認知的靈活度、對美的感知，對人文品質(zhì)的關(guān)注的工作內(nèi)容，是機器無可取代的。所以說美與創(chuàng)造才是面向未來的核心競爭力。美育會成為剛需，而且它觸及到的受眾群年齡會越來越低。

我也認為審美世界是寬容的，是海納百川的。所以我們父母在美育教育的過程中需要去給寶寶大量輸入美，用藝術(shù)學習去滋養(yǎng)她的個性成長，讓她搭建起自己的審美基石，并且逐漸有偏好有融合，形成自己個性化的高級的審美。

培養(yǎng)審美最后落腳的藝術(shù)門類有很多，繪畫雕塑建筑電影攝影等等都是，但對于現(xiàn)在的小酒來說，我能給最有效的美育資源就是繪本了，我也希望大量的繪本閱讀和觀察能讓她在這個年紀能萌出一顆審美的小小芽，那就夠了。

VV / 小酒媽媽
2022.2.19晚