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楊鈺小熙寶
2012
發(fā)布于 2022-06-27 
好好搞校內(nèi)
原版只是錦上添花 最終還是要高考的
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7歲
13歲
想法
看了下star測試報(bào)告，建議不用再跟Wonders了。
一是Wonders本身的詞匯難度其實(shí)不大，精髓在于拓展，畢竟是母語學(xué)生的語文書，但目前國內(nèi)很少有機(jī)構(gòu)或老師有能力上好，以至于很多人Wonders上到蠻高級(jí)別，但詞匯量還是很低，英語程度也不高。
二是G2和娃目前GE值2.2其實(shí)并不匹配。雖說2點(diǎn)幾代表二年級(jí)水平，但是實(shí)際上G2難度應(yīng)該在橋梁初章左右，考慮到娃五年級(jí)，GE在4上下更合理，可能是在之前學(xué)習(xí)過程中沒有學(xué)透學(xué)扎實(shí)，也有可能和上一點(diǎn)說的教學(xué)方式有關(guān)。
看了下娃已經(jīng)五...
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平行閱讀 有一些小朋友確實(shí)對(duì)英文不是很感興趣和敏感，如果在這樣的情況下，家長再不盯不陪，確實(shí)會(huì)出現(xiàn)事倍功半的效果。我娃雖然啟蒙沒你家早，但是讀書不過腦子的狀態(tài)差不多，基本屬于同款娃。我們現(xiàn)在就是平行閱讀+re中教精讀，泛讀和有意識(shí)地記憶單詞，不斷重復(fù)。這個(gè)過程，看小花生上別人家孩子，真的特別羨慕，也非常沮喪，但是沒有辦法，自家娃就是不感興趣，不往腦子里進(jìn)。只好陪伴他在十倍資源中找到自己感興趣的點(diǎn)。
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看了下報(bào)告，說實(shí)話成績不怎么好，各分項(xiàng)得分都不理想。這個(gè)年齡，這個(gè)得分，這么長的學(xué)習(xí)年限，英語路徑可以說比較失敗了。只能理解為看著在學(xué)英語，實(shí)際上并沒有抓進(jìn)度，家長大概率在初期也沒有跟課。這幾年只能說學(xué)了個(gè)寂寞。英語其實(shí)是起步最公平，最不需要外力，也最靠家長的一門學(xué)科了。扔給機(jī)構(gòu)，大概率是只能聽個(gè)水響的。十幾歲了，再這么低效投入英語，只能是穿著大棉襖游泳，越游越沉底了。
已經(jīng)這樣了，再跟原版一個(gè)是難出效果，二個(gè)你也沒那個(gè)時(shí)間投入了。切換成國內(nèi)教材或者難度略低一點(diǎn)的歐標(biāo)教材，趕...
6歲
想法
看了測評(píng)，我覺得沒必要繼續(xù)g3。
我遇見過像樓主家這樣的孩子，很多孩子啟蒙很早但效率低。娃從中班開始，一直按部就班跟著課程來，卻沒有能力駕馭，聽說讀寫都很吃力，課后要求完成的作業(yè)，聽記，復(fù)述背誦等等都很吃力。我了解其背后的緣由，是這種上課的模式，相當(dāng)于0基礎(chǔ)毫無背景知識(shí)去上課。也就是說，用這個(gè)課程在拔高英語，而不是跟孩子原本有的知識(shí)體系融會(huì)貫通，鞏固知識(shí)的。如果這種模式去上課，效果大打折扣，課堂體驗(yàn)也會(huì)很差，幾乎一問三不知。

我一直有一個(gè)觀點(diǎn)，到了小高年級(jí)初中，課堂越來越轟...
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11歲
想法
和學(xué)什么沒關(guān)系，是看怎么學(xué)。學(xué)新概念的，照樣英語學(xué)得非常好。

英語學(xué)得好，和用什么教材并無正向關(guān)系?，F(xiàn)在的教材都不錯(cuò)，任用一套就行。但單單是教材想學(xué)好英語，無論那一套都不可能。如果英語讓外教都嫌棄，真的無語。娃當(dāng)年在鯨魚就遇到過，十多歲的小孩上了幾年，還不如我家八歲的娃。

關(guān)鍵在家長，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的情況要了解，同時(shí)，家長要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣。如果單純的想靠錢??和教材，來學(xué)好英語，似乎中間缺了人這個(gè)關(guān)鍵因素。

總之，真要孩子學(xué)好英語，需要家長盯一段時(shí)間，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)...
13歲
想法
Wonders G1和G2如果扎實(shí)學(xué)下來，自然拼讀法的基礎(chǔ)，打得應(yīng)該還不錯(cuò)，以后娃背單詞會(huì)很輕松，而且從小接觸原版，對(duì)英文文章的語感也逐漸磨練出來了。
但進(jìn)入G3，孩子的時(shí)間越來越寶貴，所以需要找出問題，有針對(duì)性地強(qiáng)化。
在英語聽說讀寫不是很強(qiáng)的環(huán)境中，學(xué)到Wonders G3時(shí),建議和新概念并行, 增加背誦英文文章和語法系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)口語和寫作都會(huì)有幫助。因?yàn)閃onders外教課老師一般不太多講解語法, 所以需要補(bǔ)充。
我們經(jīng)歷差不多。我家之前也是學(xué)原版教材，不是wonders，是reach，在鯨魚小班學(xué)的本來想原版教材+raz閱讀走下去，沒想到鯨魚爆了雷。其實(shí)網(wǎng)盤里也有錄播課課件視頻什么的。但是媽媽水平實(shí)在有限，鬧心了一陣后。家附近有個(gè)老師組織了個(gè)小班講新概念。我就給娃轉(zhuǎn)新概念了。親要是實(shí)在不行也考慮轉(zhuǎn)吧。
我家之前也是學(xué)原版教材，不是wonders，是reach，在鯨魚小班學(xué)的本來想原版教材+raz閱讀走下去，沒想到鯨魚爆了雷。其實(shí)網(wǎng)盤里也有錄播課課件視頻什么的。但是媽媽水平實(shí)在有限，鬧心了一陣后。家附近有個(gè)老師組織了個(gè)小班講新概念。我就給娃轉(zhuǎn)新概念了。親要是實(shí)在不行也考慮轉(zhuǎn)吧。
8歲
13歲
想法
看了star測試，感覺妹必要wonders了，如果堅(jiān)持走體制外，請(qǐng)繼續(xù)raz，量加上去，如果體制內(nèi)，直接新概念語法搞起來
4歲
7歲
想法
雖然我們還小??
但是從樓主的反饋來說，你們的問題是閱讀量不夠，要想辦法把娃的閱讀興趣激發(fā)出來，大量閱讀為主，而不是上課。
5年級(jí)GE2.3 有點(diǎn)低了，閱讀差的太多，我們年初測試的時(shí)候GE2.7，當(dāng)然，學(xué)前的難度比較低，但是這也是我來回答的原因，閱讀才是常規(guī)操作，閱讀穩(wěn)跟上了，再輔助課程。
所以不建議繼續(xù)上g3，從閱讀開始吧。
就像大語文時(shí)代，課下語文閱讀跟不上，課內(nèi)會(huì)吃力一樣的
楊鈺小熙寶
楊鈺小熙寶
2012