很難一概而論。有一句話叫因材施教。不要因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子學(xué)漢字就去學(xué)，也不要因感覺(jué)到年齡了就去學(xué)。還是要看孩子自己愿不愿意學(xué)？

我也算是個(gè)走過(guò)極端的媽媽。之前，我一直覺(jué)得兩三歲教識(shí)字太早。老早全學(xué)了上學(xué)怎么辦？可后來(lái)孩子的識(shí)字興趣實(shí)在太強(qiáng)烈。出門(mén)腳下踩的井蓋一定要看看是什么字。沒(méi)多久，井蓋上的雨、水、污、表信。。。就都認(rèn)識(shí)了。后來(lái)明確的跟我表示過(guò)，媽媽教我識(shí)字吧，這樣你不在家的時(shí)候我就能自己看書(shū)了。所以我沒(méi)辦法被逼無(wú)奈，只能教孩子認(rèn)字了。在我決定教孩子識(shí)字之前，她可能已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾十個(gè)字了?，F(xiàn)在除了從訂的巧虎上學(xué)識(shí)字，還買(mǎi)了洪恩識(shí)字。女兒學(xué)的非?？?，洪恩app上的游戲不玩，專(zhuān)門(mén)看字形。不讓學(xué)還不樂(lè)意。。。

但是我并不認(rèn)為所有的孩子兩三歲都合適識(shí)字。畢竟我女兒想學(xué)識(shí)字的時(shí)候已經(jīng)有了三年多的親子共讀繪本經(jīng)驗(yàn)。讀過(guò)的一千多繪本，激發(fā)了她想識(shí)字的愿望和熱情。如果兩三歲的孩子之前從沒(méi)讀過(guò)繪本，生硬著拿著識(shí)字卡去學(xué)字，我想可能孩子不會(huì)喜歡。也許就反而讓孩子開(kāi)始排斥漢字。

千人千面，脫離個(gè)體單純的討論什么時(shí)間適合學(xué)漢字。我認(rèn)為，不科學(xué)！畢竟每一個(gè)孩子的原生家庭生長(zhǎng)環(huán)境是不一樣的。但是從我閨女身上得到的教訓(xùn)，我覺(jué)得兩三歲的孩子如果前期做的準(zhǔn)備工作足夠，這個(gè)年齡段，應(yīng)該是具備學(xué)漢字的能力的。

具體到一個(gè)孩子身上。他該學(xué)什么，能不能學(xué)，什么時(shí)間去學(xué)。一定要針對(duì)這個(gè)孩子本身來(lái)評(píng)判，聽(tīng)別人的是沒(méi)有用的。陌生人很難給予準(zhǔn)確的建議。因?yàn)椴皇煜ぁＶ挥杏H身接觸孩子，了解他們的家長(zhǎng)和老師才有資格給一些建議。