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糖糖媽媽813
2014 2010
發(fā)布于 2019-04-26 
這兩套教材我們都有接觸過(guò)，在某噠上reach ，一年半的時(shí)間差不多能上完一個(gè)級(jí)別，然后顧問(wèn)推薦上wonders了，她們現(xiàn)在主推這個(gè)。reach的課本很精美，每個(gè)單元圍繞一個(gè)topic，重點(diǎn)單詞重復(fù)出現(xiàn)，有很多小組討論的內(nèi)容，可能更適合小班教學(xué)。wonders課本還沒(méi)詳細(xì)了解，個(gè)人覺(jué)得一套教材足夠了，孩子的精力也有限。
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15歲
想法
本人從事課程開(kāi)發(fā)工作。并編輯Wonders 和 Reach 的Lesson Plan等課程大綱及計(jì)劃。并與19年自己組建外教團(tuán)隊(duì)開(kāi)展線上教育工作。 坦白講，Wonders 的授課難度之大，內(nèi)容之復(fù)雜已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了 Reach. 但是市面上真的能把Wonders講好的機(jī)構(gòu)，幾乎沒(méi)有。

家長(zhǎng)去選擇教材時(shí)，看到的都是Workshop，和課本的的內(nèi)容。但是這樣兩本書(shū)到底怎么教，才是需要家長(zhǎng)去關(guān)注的重點(diǎn)。Wonders 的教材背后，高達(dá)3000多頁(yè)的教學(xué)大綱指導(dǎo)，不但逼瘋了國(guó)內(nèi)的教學(xué)...
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7歲
想法
我身邊的家長(zhǎng)不少學(xué)reach和wonders的娃，例如選擇某噠少兒英語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)面臨三種教材的選擇，其中就有reach和wonders教材。

今天我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下：

因?yàn)閣onders是根據(jù)美國(guó)CCSS課表編寫(xiě)的美國(guó)小學(xué)的語(yǔ)文課本，在閱讀理解和寫(xiě)作方面專業(yè)性更強(qiáng)一些；而reach是美國(guó)國(guó)家地理雜志社出版的教材，圖片精美，涵蓋面更廣，更加注重的是知識(shí)面的拓展和思維能力的訓(xùn)練，難度會(huì)高一些，對(duì)孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)的要求更高。

Wonders 的內(nèi)容從phonics 到詞到篇章再到閱...
14歲
想法
我們自己在家用wonders用了2年多。體會(huì)比較接近前面思睿的回答，感覺(jué)wonders的精髓在于語(yǔ)言背后承載的“內(nèi)容”，而不是語(yǔ)言本身；體量巨大。（也因此導(dǎo)致我一直沒(méi)找到滿意的機(jī)構(gòu)，迫不得已自行在家自修，重點(diǎn)放在閱讀理解和認(rèn)知方面，寫(xiě)作部分自認(rèn)沒(méi)有能力是放棄沒(méi)用的）reach沒(méi)用過(guò)。鑒于時(shí)間精力和能力，以及結(jié)合娃的認(rèn)知發(fā)展情況，暑假完g2結(jié)束準(zhǔn)備停wonders了。娃上四年級(jí)了，公立普小，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)用re、配合繼續(xù)泛讀。其實(shí)你們都國(guó)際學(xué)校了，是我的話可能重點(diǎn)會(huì)關(guān)注的是娃的母語(yǔ)能力...
10歲
想法
我們?cè)谀硣}上課，所以這兩套教材都上過(guò)。兩套教材的特點(diǎn)網(wǎng)上也都有介紹，在此不多說(shuō)了。

從我們上課的真實(shí)體驗(yàn)來(lái)說(shuō)，Reach教材更偏non-fiction，里面的文學(xué)篇章相對(duì)較少，大部分用的是國(guó)家地理出版社的圖文，總體感覺(jué)文史綜合趣味性較wonders偏低，對(duì)于低齡孩子而言，上課興趣沒(méi)有后者高。

另外，關(guān)于網(wǎng)上所謂學(xué)習(xí)效率提高45％這一說(shuō)法，個(gè)人認(rèn)為不具有太大參考性。學(xué)習(xí)成果是個(gè)綜合結(jié)果，應(yīng)該不是僅靠一套教材能夠衡量的指標(biāo)，如果真如其所言，REACH教材在美國(guó)的普及率為何不高...
13歲
想法
Reach雖然沒(méi)有宣稱自己是基于CCSS的，但是見(jiàn)過(guò)一個(gè)表格，CCSS的要求都可以在Reach教材中找到對(duì)應(yīng)?；贑CSS的VIPKID自編教材跟Reach也有很多重復(fù)的地方。而且CCSS本身只是為了統(tǒng)一國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)扶植教育落后地區(qū)的一種嘗試。關(guān)于是否應(yīng)該用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，至今有些州還搖擺不定。

有位寶媽說(shuō)得對(duì)，在國(guó)際學(xué)校要操心的的不是英語(yǔ)是中文?；蛘邠Q句話說(shuō)已經(jīng)有了國(guó)際學(xué)校的語(yǔ)言環(huán)境，更應(yīng)該關(guān)心的是孩子英語(yǔ)之外的發(fā)展。畢竟你讓孩子去讀國(guó)際學(xué)?？赡懿⒉皇且?yàn)樘貏e想學(xué)外語(yǔ)專業(yè)。

最后...
我問(wèn)了我身邊的同事，他們給孩子學(xué)的好像都是Wonders，聽(tīng)說(shuō)在中國(guó)，這套教材也是不少私立名校（比如上實(shí)國(guó)際部）指定使用的教材。很多家長(zhǎng)都知道這套教材的編寫(xiě)理念很新，也很好。我之前是完全沒(méi)有這種概念的，也是現(xiàn)在孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的確遇到了障礙，而且我現(xiàn)在真的很擔(dān)心，孩子的英語(yǔ)成績(jī)也這樣荒廢下去了，最近在了解walawala這個(gè)機(jī)構(gòu)的原版精讀課程，用的也是Wonders教材，不知道有沒(méi)有效果。我還在猶豫，樓主，你要是買(mǎi)了Wonders教材可以告訴我你在哪里買(mǎi)的嗎？我目前的話還在看wa...
14歲
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已經(jīng)進(jìn)入國(guó)際學(xué)校了，里面的學(xué)習(xí)語(yǔ)言和工作語(yǔ)言都是英語(yǔ)，根本不要去擔(dān)心英語(yǔ)會(huì)不會(huì)好，英語(yǔ)肯定會(huì)好，早一點(diǎn)晚一點(diǎn)。

家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候趕緊關(guān)注中文。根據(jù)我周圍的經(jīng)驗(yàn)（非本人，而是周圍上國(guó)際學(xué)校的小朋友的經(jīng)驗(yàn)），小朋友上了國(guó)際學(xué)校以后，中文基本停滯不前。會(huì)說(shuō)（偶爾會(huì)出現(xiàn)用錯(cuò)詞的情況），不會(huì)寫(xiě)或者不愛(ài)寫(xiě)，中文識(shí)字量也停滯不前。

如果希望中英文并進(jìn)，這個(gè)時(shí)候要關(guān)心中文發(fā)展而不是英文發(fā)展了。

發(fā)現(xiàn)我的回答總是另辟蹊徑。
14歲
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孩子開(kāi)學(xué)上一年級(jí)，學(xué)校英語(yǔ)教材是美國(guó)的Reach，還需要買(mǎi)Wonders嗎？

?答:

我印象，網(wǎng)絡(luò)上有一篇專門(mén)解釋兩者區(qū)別

Wonders普通學(xué)校的教案，對(duì)于國(guó)內(nèi)孩子不錯(cuò)，適用?？梢詰?yīng)付國(guó)內(nèi)考試,注重分析文章，寫(xiě)作……

Reach屬于重點(diǎn)學(xué)校的內(nèi)容，偏科學(xué)，難度偏大，注重拓展
16歲
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這個(gè)兩套教材我家都沒(méi)用過(guò)，不了解，不評(píng)論。我個(gè)人認(rèn)為，每一套教材，都有他自己的體系和優(yōu)點(diǎn)，如果學(xué)校已經(jīng)選擇了一套教材，那么就用好這套就可以了。如果選擇另外一套教材，這個(gè)時(shí)間和精力還不如給娃用來(lái)拓展其它的知識(shí)，打好娃的綜合基礎(chǔ)。教材不是萬(wàn)能的，娃跟需要的是拓展知識(shí)面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、思維能力。
糖糖媽媽813
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2014
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