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Le Havre
2015
發(fā)布于 2022-05-24 
一年級的聽力型小豆包，不滿兩歲開始親子閱讀，不間斷持續(xù)5年+，所讀書籍涉及范圍廣泛。愛畫畫，閱讀時喜歡把目光落在畫上，識圖能力超強，聽力杠杠，語言組織能力很好，邏輯性也不錯，思維活躍總結(jié)歸納能力強，然而因為是識字困難戶，語文成績并不出彩，課內(nèi)二類字還在艱難識別中。

看拼音寫詞和組詞部分，如果是教材中出現(xiàn)過的那沒問題，一旦出去教材的范圍，就各種創(chuàng)意，出來的錯別字滿天飛。這個問題還出現(xiàn)在閱讀題的回答問題和看圖說話中，就是要用點自己的詞，然后大概率因為字寫錯扣分。就不理解一個識字困難戶，哪里來的隨意使用聽說詞匯的勇氣？

一年級語文成績好不好，主要考察課內(nèi)字詞句的掌握，書寫準確性。卷面考核有局限性，考不了滿分的孩子，肯定是有需要修正的不足，但不一定語言能力比考滿分的低。到了后面語文成績會怎么樣還不知道，但是目前識字量還是個坑，從卷面成績看不出任何優(yōu)勢。

后續(xù)：三年級，閱讀和作文是有優(yōu)勢的。班上不少孩子作文困難，老師不列出大綱和主要內(nèi)容就不知道要寫什么，我們家從來都是提筆就寫，她想表達的太多，字數(shù)永遠超出老師預期，續(xù)寫童話老師要求700字，她能寫出2000+，妥妥寫小說的節(jié)奏。閱讀題也幾乎不錯?；A(chǔ)部分就呵呵呵了！
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2年前
低階的時候，飽滿的閱讀涵養(yǎng)，作用還未顯現(xiàn)??
2年前
和我女兒一模一樣，語文永遠在B。細節(jié)永遠關(guān)注不到，哎，非常心累
2年前
同款娃。。。
2年前
我家也是識圖型選手??
2年前
一模一樣，持續(xù)強化認字中，今年9月上學，就怕一年級雞飛狗跳。我發(fā)覺我女兒結(jié)合寫了以后，突破了瓶頸，目前識字量600多字，疫情被封我婆婆教拼音了，掌握地不錯，終于感覺沒那么痛苦了。希望小學前能突破1000字吧，雖然現(xiàn)在記字還是很慢，每天保持30分鐘-1小時的閱讀，堅持下去終究能突破識字關(guān)。
2年前
一年級同款娃，只能看以后是否有優(yōu)勢了
發(fā)布

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11歲
想法
并不會 我看分享的都是小娃的家長，在這潑點冷水
愛閱讀，只是愛好
語文學習就此輕松嗎？
語文是語文基礎(chǔ)，閱讀理解，作文三大模塊在一起的。
語文基礎(chǔ)是靠刻意練習，閱讀只能解決讀，上下文一結(jié)合，都能讀懂，不會的也不影響劇情
閱讀理解，靠的是精讀，平時的閱讀絕大多數(shù)是泛讀，有能力陪孩子精讀的家長百不存一
作文，靠的是良好的語言表達能力，說細點，仿寫，摘抄好字好詞并刻意運用，平時積累典故并引用，最重要的，是邏輯，是思維！學而不思則罔，說的就是這個意思，看完書要思考的！
閱讀對語文學習并沒有幫...
54 31 21
9歲
想法
小花生里還有一個相似話題，是說閱讀量大，真的語文成績會好嗎？

我們不敢說語文成績好，只能說學得還比較輕松。

熟識我們的人都知道，我家不太超前學，把時間全給了閱讀。沒有上過幼小銜接（只在快開學的時候過了一遍拼音），沒有上過線上線下任何課程，但上小學以后快速適應(yīng)了一天一課的進度。

我娃語文老師抓得還蠻緊的，課前會給出預習范例，讓孩子們照抄在課本上。一類字的要求是拼音，筆畫數(shù)，結(jié)構(gòu)，部首，兩個組詞；二類字的要求是組詞。在預習階段，我沒有讓娃照抄，除了組詞是我以報聽寫形式報給他...
14 9 12
15歲
想法
閱讀量大的娃語文應(yīng)試有沒有優(yōu)勢，這個因人而異，就大部分娃而言，理解能力確實是比閱讀少的娃好一點，但是優(yōu)勢很難說明顯。低年級的時候可能在語言的口語表達上有優(yōu)勢，落到筆頭不一定，高年級的話更是如此。所以閱讀要量大，且一步步深入，加上一定量的課外閱讀練習，讀?練，相輔相成，缺一不可，對于高年級娃來說可能才是兩條腿走路，走的長遠。所以討論閱讀幫助的時候，切忌只閱讀。
8歲
想法
我娃從小喂故事長大的，可現(xiàn)在連話都說不利索。講個故事超級費勁，誰、在哪兒、干什么，句子稍稍長一點就講不出來。

六歲了，九月份上小學。語言表達能力遠遠落后于同齡人。我想了很多辦法，努力了兩年多，還是沒有起色。

這種情況語文會學好嗎？我很擔心，也很無奈。
11 1 11
12歲
想法
四年級女娃，愛讀各種文學類書籍，歷史類也能看，科普無感。
受益：
1. 語文沒有大量刷題，考試能穩(wěn)定在前五左右。
2. 寫作文時，描寫比較細膩。
3. 做閱讀題時，找中心句，揣摩大意等都比較輕松。
不足：
1. 讀書快，認字馬虎，錯別字一堆。
2. 寫景狀物類作文還可以，但邏輯性這塊不足，以后寫議論文可能還有不少硬仗要打。
3. 讀的算比較多，但是沒有積累好詞好句的習慣，寫作時，詞匯量還不是那么豐富。
4. 刷題少，不了解出題套路，很容易掉坑里。
4 3 8
6歲
想法
拿我自己來講
首先，我從小就特別喜歡閱讀，每年父母都會給我買書，生日禮物往往也是書，我都很喜歡。小時候不會有很多玩具，但是我家里卻有很多書。
其次，我父親從小就讓我學會了摘抄，把自己認為好的優(yōu)美的印象深刻的都可以摘抄以及分類摘抄。從開始的詞匯，比如表示開心的詞匯，難過的詞匯，描寫人物的，描寫天氣的，到后來的句子，段落。這些對我的語文幫助很大，我的語文成績從小基本都是年級前幾，高二升高三我的語文滿分。
所以我覺得閱讀對孩子的語文來講一定是有用的，對于孩子，閱讀加摘抄的積累，最直...
暫時沒體現(xiàn)出來 也可能我家娃還小，才一年級還看不出來啥，而且因為娃學前沒怎么學習寫字，上學之后主要抓寫字了，也沒看出來閱讀對語文成績有啥影響。但是其他方面倒是有些影響，比如閱讀速度比較快，語文書上的識字內(nèi)容不用家長操心，知識面廣，暫時看來也就這些了吧。
12歲
想法
娃三年級男生，有沒有作用呢？我也沒有理論支持。我就說說我作為媽媽感受到的。我覺得作用很大。其實道理可能就跟學得和習得一樣。因為看的書比較多，很多詞語都內(nèi)化成為自己的詞。偶爾說出來的話，我跟他爸覺得用詞高級。校內(nèi)的詞語就像讀原版英語孩子的單詞，從來不用背?；A(chǔ)分基本上都能拿的到。閱讀理解的選擇基礎(chǔ)題和觀點題基本沒問題。對作者的觀點能夠抓住。
從一年級米小圈到現(xiàn)在三年，中間讀過羅爾德全系列、貓武士全系列，貓頭鷹王國全系列，其他的書不勝枚舉。哈利波特今年也讀完最厚的五本。去年暑...
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4歲
10歲
想法
目前二年級，學前就開始純文字讀物出，沒有特意教識字，整本書閱讀，涉略廣泛，科普歷史地理生物政治物理天文化學，雜志喜歡讀好奇號，萬物，博物，環(huán)球少年地理等。一二年生字多音字基本在家不考不練，掌握挺好的，別的沒看出來。
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打個比方，一個人想要獲得強健的體魄，需要滿足三個條件：先天的身體素質(zhì)、后天的營養(yǎng)補給、以及適度的運動鍛煉。
強健的體魄——語文成績好
先天的身體素質(zhì)——天賦
后天的營養(yǎng)補給——閱讀
適度的運動鍛煉——做題
播下閱讀的種子，收獲寫作的鮮花
這幾步，開啟小妞的自主寫作路
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2015
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