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2022從閱讀開始
2016
發(fā)布于 2022-03-31 
這邊樣子最好的辦法應該就是學自然拼讀，然后通過拼讀的方式，把單詞記住，不過，再大量的單詞就是上還是需要一個長期的累積，就是拉長戰(zhàn)線，慢慢累積一遍一遍的看吧，像吐音好像有一個海燕老師，然后他是專門教考研英語的，他就說被這個東西沒有什么竅門，就是別人背一遍太北下面，別人下面他背五遍
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推薦閱讀

14歲
想法
用MemBean刷單詞，沒有刻意背過 我家從四年級下半學期開始用MemBean刷單詞，那時娃的AR水平接近6了。

Membean是美國專門針對詞匯科學記憶開發(fā)的一款適用于長期記憶單詞的學習系統(tǒng)。它為每個學生個性化定制單詞學習方案，主要針對學校，在美國各大學校以及最好的國際學校使用，目前在全世界已超過25000個班級在用。MemBean難度很高，對標國外G6以上，國內(nèi)娃閱讀水平達到AR 6為好。
每個單詞都擁有多維度的記憶方法:
1.Context聯(lián)系上下文
2.Root trees分解詞根
3.Memory H...
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15歲
想法
個人認為，背單詞離不開“寫”。再多的技巧和方法，通過手寫才能熟悉和鞏固，切忌“眼高手低”。我家孩子1年級時跟著英語機構(gòu)開始寫加州G1的作業(yè)，很簡單，但單詞拼寫錯誤百出。后來我在假期用了最笨的方法：抄寫。G1課文簡單，且多數(shù)為高頻或常用詞，就選取了幾篇每天抄。非常有效，一開始抄得慢，用時多。后來越來越快，從一個詞一個詞的看著抄，到看完一句話后默寫，對單詞記憶幫助很大。一個假期，高頻詞沒什么問題了。其實這是個好方法，但是我沒有堅持用，導致后來她的寫作里單詞拼寫錯誤率很高。

3年...
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13歲
想法
謝邀。孩子一年級，但啟蒙晚，大班才開始讀了幾本廖彩杏，牛津樹和海尼曼都同時期使用但孩子覺得太無聊怎么也看不下去。最近幾個月才又開始好一點，重新在讀牛津樹，1級讀了一多半。忽然之間發(fā)現(xiàn)他單詞也認識了一定量，比我預計的多。

我感覺除了一年級英語課本上那不到100個，其他多是“習得”。
?
首先，他從大班我一直喜歡一個APP叫“多納學英語”，會在那邊跟著主課程一路往下點，對單詞有讀有描trace有跟讀句子,這個APP不是一直在用，有幾個月基本停了，但最近兩月娃會主動自發(fā)要不斷復習...
14歲
想法
前段時間用每日英語聽力APP測得詞匯量。

在她這么多年的英語學習中貌似沒有認認真真的所謂背過單詞，除了學校的默寫她不會額外去搞這個。但是這個詞匯量隨著大量的閱讀在不斷積累吧，圖二是她去年看的一些書，只是一部分。

更多的還有什么外刊的跟讀，公眾號推薦的視頻等等。語言就是個工具人常用常新，比起傻兮兮的背單詞默單詞，這個潛移默化貌似更好吧？從來沒看到有人學中文是被詞語的吧？
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14歲
想法
我們從一年級學習自然拼讀開始就背單詞了。一直堅持到現(xiàn)在二年級下學期了。孩子在學習自然拼讀前大約有1000多個聽說詞匯量的積累吧，通過閱讀和背單詞又積累了大約3000個左右。回想這一年半的學習過程，大致總結(jié)一下：

1、單音節(jié)詞語，輔音+元音+輔音的，已經(jīng)不用特別記了。學完自然拼讀后基本都會了。

2、雙元音音節(jié)只要符合自然拼讀規(guī)則的，基本上也會寫了。特殊規(guī)則的就需要單獨背記了。

3、每周都會在家里聽寫本周學過的單詞2-3次。課外學的和課內(nèi)學的都有，需要背的單詞老師都會提前圈...
12歲
想法
課內(nèi)課外相結(jié)合 四升五普娃，四下這次期末英語100，考前除了學校為數(shù)不多的試卷，在家沒刷過題。之前沒有聽寫過單詞，偶爾老師要求抄寫spell中的單詞，也就四～五個，五遍英文一遍中文。課后單元單詞更是沒聽寫過。
貌似到三年級我們還常玩高頻詞，我買了套“蒼蠅拍”，220個高頻詞做成了蒼蠅形狀，用不同顏色區(qū)分級別。經(jīng)常和孩子比看誰更快打到聽到的單詞“蒼蠅”，不知不覺高頻詞也掌握了個七七八八，也沒抄寫和聽寫過。
好像是三下還是四上買了KET，選了帶浩賓斯曲線記憶的，比較卡通，...
2歲
17歲
想法
在背誦這件事情上，不管是語文還是英語，老母親使過很多招，娃一招都不接??????
到最后老母親都只能放棄。我家懶娃對背誦默寫內(nèi)心太抗拒。
老母親觀察下來，只有一招還管點用，就是由學校老師來抓，老師抓得緊，他就背得好，老師不抓，他就不背。
我娃沒正式背過單詞，基本靠平時積累，看原版書時遇見不清楚的詞就圈出來查字典標注，讀完一本再一起抄到活頁本上，據(jù)說事后是有拿出來復習的；然后就是英語老師預告了課上會聽寫單詞時，在課前會臨陣磨槍，通抄一遍，分數(shù)就會比較順眼了。
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12歲
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3歲啟蒙至今還沒有明確要求她背單詞。中班開始做220個sight word練習，同時學習phonics，配以大量閱讀比如raz，牛津樹，i can read等等還有其他繪本，中班升大班暑假GE3.4，然后開始初章，機構(gòu)上精讀寫作。期間不固定的刷G2G3的單詞，練習冊作了scholastic，evan-moor，wordly wise3000，但沒有檢查效果，她也一直做得很有樂趣。個人感覺這個年紀不要有太明確的目標，即使大人心里有也不需要給孩子設定，保持學習的興趣就好，對于學習...
15歲
想法
結(jié)合自身學習外語的經(jīng)驗，以及9歲女兒習得英語的經(jīng)歷，談一談自己的看法：

一、如果孩子還小，6歲以前都應將外語作為母語來學習，從聽力和閱讀抓起學英語，讓孩子通過聽力熟悉單詞，通過閱讀掌握單詞，是最有效最持久的學習方法。語言是活的，只有聽讀用了以后，單詞才能變成自己的。

二、如果孩子超過6歲，且中文作為母語十分強勢，那么真的有必要背一些單詞。單詞的記憶仍然應該以父母朋友每天的口語交流輸入為主，循序漸進，死記硬背單詞沒有任何意義，特別是對于中學以前的孩子而言。

三、學習英語到...
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