#是日學(xué)習(xí)記錄# 這幾天都是一口氣讀完培生分級的節(jié)奏(3本K1?12本K2),K2中I am,I have,I like出現(xiàn)地挺頻繁的,小雨同學(xué)有時候含含糊糊就讀過去,我發(fā)現(xiàn)她其實就是分不清,我就特別對這幾個詞重點強調(diào)給她大聲讀,越是強調(diào)發(fā)現(xiàn)她一到關(guān)鍵時候就緊張會讀錯,所以,對于我家孩子這種有點小敏感內(nèi)心的一旦用力過度就會得相反效果,接下來還是以輕松帶讀為主吧,親子關(guān)系比較重要。 今天讀圖二,I pat my ……這兩句話,她直接讀成“我pat my……”????,我忍不住笑...
一定要讀分級嗎? 分級閱讀是非常有必要的!以我的個人經(jīng)驗看,非英語母語家庭出身的孩子,想要跳過分級這個階段很難(除非你不想系統(tǒng)的給孩子打基礎(chǔ))。 為什么說分級閱讀是必要階段呢? ① 分級閱讀是體系化的。階段非常清晰,便于系統(tǒng)學(xué)習(xí),即使是美英也作為教材引入課堂。 ② 量大?;A(chǔ)教育中量的積累不可忽視,尤其是非母語孩子學(xué)習(xí)英語更是。 ③ 可選擇的范圍廣。國內(nèi)引進(jìn)的分級閱讀教材的資源相對豐富,家長可選擇的余地大。比如:RAZ,大貓分級,牛津閱讀樹分級,美國加州Wonder分級,Harcourt分級…...